冀教版七年级数学上册听评课记录5.4.5　几何图形问题

冀教版七年级数学上册听评课记录5.4.5几何图形问题一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4.5几何图形问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握几何图形问题。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效促进了师生互动。学生们积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并且与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过展示图形和动画，直观地展示了几何图形问题，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解几何图形的相关概念，掌握解决问题的方法和技巧。从学生的表现来看，他们基本达到了预期的学习目标。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生们对几何图形问题的理解和解决能力有所提高。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面取得了一定的成绩。他们能够熟练地识别和运用各种几何图形，并掌握相关的性质和定理。对于技能的掌握程度，学生们在解决几何图形问题时能够运用所学的知识和方法，但部分学生在对复杂问题的分析和解决上仍需加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生思考，鼓励他们提出问题和解决问题。通过小组合作和讨论，学生们学会了合作和交流，培养了团队意识和集体荣誉感。同时，通过解决实际问题，学生们感受到了数学的实际应用价值，增强了对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用上取得了一定的进步，也在情感态度和价值观方面得到了促进。但仍有一些细节需要改进，例如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的学习动力和潜能。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在知识掌握和技能运用上取得了一定的进步，同时也培养了合作和交流的能力。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动和直观。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的学习动力和潜能。其次，可以增加一些实际应用的案例，让学生更好地理解几何图形在实际生活中的应用。此外，可以加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中精力学习。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和方法。其次，建立