冀教版数学七年级下册10.2《不等式的基本性质》听评课记录

冀教版数学七年级下册10.2《不等式的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：10.2《不等式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课，让学生对不等式的基本性质有一个整体的认识。展开阶段，张老师运用了讲授法，结合实例详细讲解了不等式的性质，并通过小组讨论，让学生深入理解并掌握不等式的性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能引导学生思考，激发学生的学习兴趣。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度高，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，取长补短。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了不等式的基本性质的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对不等式的基本性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对不等式的基本性质的理解和记忆情况较好。学生们能熟练运用不等式的性质解决问题，对技能的掌握程度较高。此外，张老师还注重培养学生的数学思维能力，让学生在学习过程中形成良好的数学素养。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。通过小组讨论、实例分析等方式，让学生体验到数学的乐趣，增强了学生对数学学科的情感。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到集体的力量，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师有效地完成了教学任务，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了较大的进步。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，更好地满足不同学生的学习需求，进一步提高课堂教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计合理，教学过程流畅，师生互动良好，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够准确把握教学目标，注重学生能力的培养，以及积极营造良好的学习氛围。这些优点为学生提供了有效的学习支持，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在小组讨论环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的参与度和思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例和练习题，帮助学生更好地理解和应用不等式的基本性质。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-深入研究学生的学习需求，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。

-加强与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源和经验，提高教学效果。

-参加教师培训和教学研讨活动，不断更新教学观念和方法，提高自身教学能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和实施效果。同时，可以组织定期的教师教研活动，为张老师提供交流和分享的平台，帮助其解决教学中遇到的问题，促进其专业成长。

支持措施可以包括