北师大版数学八年级下册5.1《分式的基本性 质》（第2课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册5.1《分式的基本性质》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式的基本性质（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。通过提问方式激发学生的思考，引起学生对分式基本性质的兴趣。

展开阶段，教师采用讲授法和举例法，生动形象地讲解分式的基本性质。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题并进行讨论。同时，教师还设计了一些练习题，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结，强调分式基本性质的重要性。布置的作业具有针对性和层次性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。课堂上，学生之间的合作学习良好，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握分式的基本性质，能够运用分式的基本性质进行相关问题的解答。通过课堂观察和作业情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式的基本性质的理解较为准确，能够记忆相关知识点，如分式的基本性质、分式的化简等。在技能掌握方面，学生能够运用分式的基本性质解决相关问题，如分式的化简、求值等。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和问题解决能力，使学生在学习过程中获得成就感，提高对数学学科的兴趣。同时，教师还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作学习中感受到数学的乐趣。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在个别学生的知识掌握和技能培养方面仍需加强，教师在今后的教学中可以针对这些学生进行有针对性的辅导，以提高整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。教师对分式基本性质的讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。同时，教师在课堂管理上做得很好，使学生在有序的环境中学习。

最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体设备和教学软件，使抽象的数学知识变得形象直观，有助于学生更好地理解和掌握。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，虽然教师注重与学生的互动，但可以进一步增加学生的主体地位，鼓励学生主动提出问题和解决问题，提高学生的参与度。

此外，在教学资源利用方面，教师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的实际案例和应用问题，让学生能够更好地将所学知识应用到实际情境中。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训等方式，提供进一步的支持和指导，帮助教师提升教学水平和教学效