苏教版数学一年级上册听评课记录：第11单元 第3课时-20以内的进位加法

苏教版数学一年级上册听评课记录：第11单元第3课时_20以内的进位加法一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：第11单元第3课时_20以内的进位加法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和内容都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的浓厚兴趣，起到了很好的启发作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解进位加法的原理时，张老师耐心讲解，并通过实际操作让学生更好地理解。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本次课程的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生在回答问题时，张老师能够给予及时的反馈，提高了学生的参与度和积极性。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，相互帮助，展现了良好的团队合作精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过动画和互动软件，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握20以内的进位加法运算方法，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，能够熟练地运用进位加法进行计算，并在小组合作中发挥各自的作用。

2.知识掌握

学生们对20以内的进位加法知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节，大部分学生能够迅速正确地完成相关题目，显示出对进位加法运算方法的掌握。同时，学生们在张老师的引导下，能够将所学知识运用到实际问题中，进一步巩固了知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过小组合作学习，学生们学会了相互帮助、尊重他人，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师对本节课的教学内容准备充分，教学过程组织有序，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。此外，可以适当增加一些实践操作环节，让学生在动手实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注，定期听课并交流教学心