初中数学《用公式法解一元二次方程》听评课记录听评课记录及听评课记录模板

初中数学《用公式法解一元二次方程》听评课记录听评课记录及听评课记录模板一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：用公式法解一元二次方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习一元一次方程的解法，引导学生发现一元二次方程的解法，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和互动讨论法，详细讲解了公式法解一元二次方程的步骤，并通过例题让学生分组讨论，巩固了所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况较好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体课件，通过动画演示和图文并茂的形式，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，能够熟练运用公式法解一元二次方程。

2.知识掌握

学生对用公式法解一元二次方程的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生能够掌握公式法解题的步骤，并能灵活运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成相关习题，表明他们已经掌握了该技能。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作精神，通过分组讨论和互动交流，使学生在解决问题中感受到数学的乐趣。在评价学生的作业和回答问题时，张教师给予积极评价和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心。这些都促进了学生的全面发展，使他们在学习过程中形成了积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师的教学设计紧凑，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果明显。最突出的优点是张教师能够结合学生的实际，通过生动的案例和互动讨论，使学生能够深入理解和掌握一元二次方程的解法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在课堂互动环节，可以增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力；在作业布置方面，可以适当增加一些拓展练习，帮助学生巩固知识，提高解题技巧。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的教学进行持续观察和指导。可以通过听课、交流等方式，了解张教师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的解决方案。同时，可以组织一些教师培训