我会扣纽扣教案

我会扣纽扣教案我会扣纽扣教案篇一设计意图：在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼儿要成为一个立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标：1.愿意做力所能及的事情。2.学习掌握扣扣子的方法。3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.发展幼儿的动手能力。6.培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。7.鼓励幼儿胆说话和积极应答。活动准备：布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》。活动过程：1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。""你们看这个衣服上有什么？"。师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来助它！(请个别幼儿讲一讲，试一试)2.学习扣扣子的方法。(1)认识扣子、扣眼。师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看)。(2)教师念儿歌示范扣扣子的方法。教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了。(3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。3.幼儿操作练习。(1)介绍游戏材料。师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。(2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来。(3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情。活动延伸：(1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。(2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。(3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。(4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。教学反思：活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，部分幼儿都能立完成任务，基本能达到活动目标。以下是我思的几点不足：1.在活动中，对个别幼儿关注不够。2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。我会扣纽扣教案篇二一、活动目标：1、知识与技能目标：让幼儿认识并了解纽扣的种类和功能，掌握基本的扣纽扣方法。2、过程与方法目标：通过观察、实践操作，提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。3、情感态度价值观目标：培养幼儿自我服务意识，体验成功的喜悦，增强生活自理能力的自信心。二、活动准备：1、物质准备：各类不同形状、颜色、大小的纽扣样品，布片（模拟衣服）上缝有不同类型的纽扣，小椅子若干，镜子，音乐《穿衣歌》。2、环境准备：创设“小小服装店”情境，摆放模拟衣物供幼儿操作。3、经验准备：幼儿已具备初步的生活自理能力，如穿脱衣物等。三、活动过程：（一）导入环节（5分钟）教师播放音乐《穿衣歌》，引导幼儿跟随音乐做简单的穿衣动作，引发对衣物及纽扣的关注。教师提问：“小朋友们，你们知道我们穿的衣服上这些小圆圆、小方方的东西是什么吗？”引导幼儿说出“纽扣”。（二）探索认知环节（10分钟）实物展示与介绍：教师出示各种纽扣样品，引导幼儿观察其形状、颜色、大小等特征，并简单介绍纽扣的功能。动手操作：分发布片，让幼儿尝试触摸、操作纽扣，感知其材质、触感。（三）实践操作环节（15分钟）示范讲解：教师边演示边讲解扣纽扣的步骤：“找到纽扣洞洞，将纽扣从下面往上穿过去，再从上面往下穿回来，拉紧。”鼓励幼儿模仿练习。分组练习：幼儿分组到“小小服装店”，选择自己喜欢的模拟衣物进行扣纽扣练习，教师巡回指导，适时提供帮助。（四）展示分享环节（5分钟）自我展示：请个别幼儿上台展示扣纽扣的过程，其他幼儿在座位上同步模仿。镜前欣赏：让幼儿手持扣好纽扣的布片走到镜子前，欣赏自己的成果，感受成功的喜悦。（五）结束环节（5分钟）回顾总结：教师引导幼儿回顾扣纽扣的步骤，强调自我服务的重要性。生活延伸：鼓励幼儿回家后尝试自己扣真实衣物的纽扣，提升生活自理能力。四、活动反思：1、优点：情境创设生动：通过“小小服装店”的情境设置，激发了幼儿参与活动的兴趣，使学习过程更具趣味性。操作性强：提供了丰富的实物材料和模拟衣物，让幼儿在实践中学习扣纽扣，提升了其手眼协调能力和精细动作技能。重视情感体验：通过镜前欣赏环节，让幼儿直观感受到自我服务的成就感，有助于增强其生活自理能力的自信心。2、不足与改进：个体差异关注不够：在实际操作中，部分幼儿可能由于手部肌肉发育或手眼协调能力较弱，扣纽扣存在困难。未来活动中应更注重个别指导，提供适宜的帮助。家园共育有待加强：虽然鼓励幼儿回家后尝试扣真实衣物的纽扣，但缺乏具体的家园共育策略。可以设计“家庭自理能力挑战卡”，明确任务内容和家长指导建议，促使家长积极参与幼儿的生活自理能力培养。我会扣纽扣教案篇三活动目标：1.让幼儿掌握基本的扣纽扣技能，提高生活自理能力。2.通过实际操作，锻炼幼儿的手眼协调能力，培养专注力和解决问题的能力。3.促使幼儿养成自我服务的习惯，增强自信心与成就感。活动准备：1.各种颜色、大小适宜、有不同类型纽扣的仿真衣物若干。2.幼儿园专用的小型纽扣板和配套纽扣。3.安全且易于操作的幼儿衣物若干。活动过程：一、导入活动1.教师以情景故事引入，如“小熊找不到妈妈，自己学扣纽扣穿衣服”，引起幼儿的兴趣和共鸣。二、示范与讲解1.教师现场演示扣纽扣的步骤，配合儿歌或顺口溜，如“小纽扣，圆又圆，找准洞洞钻进去，轻轻一拉就完成”。2.强调安全注意事项，如避免纽扣误食，尽量选择大钮扣，操作时力度适中，以免拉坏衣物。三、实践活动1.幼儿分组进行练习，教师提供仿真衣物或实际衣物供幼儿操作。2.教师鼓励幼儿互相帮助，尝试独立完成扣纽扣的任务。四、展示与评价1.邀请个别幼儿展示自己的成果，说出自己是如何扣纽扣的，分享心得体会。2.教师对幼儿的表现给予积极肯定，指出做得好的地方，对需要改进的地方给予耐心指导。活动反思：1.反思在教授扣纽扣技能的过程中，幼儿的接受程度