海南省儋州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含解析）

海南省儋州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题一、基础知识综合按要求完成题目1．春节将近，活动组将在学校图书馆大厅悬挂一幅春联，暗喻互联网“连接”着你我。下面作品最恰当的一项是（

）A． B．2．将选中的书法作品内容用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在田字格内。3．下面是活动组撰写的宣传文稿，请你协助完成。互联网创新了中华优秀传统文化的传播方式。一场书法展览，参观者______（A.络绎不绝

B.绵绵不断）；一出京剧表演，现场座无虚席。然而，这样的传播方式只具有“点”的效应，不具备“面”的优势，传播方式也因时间和地点限制而不具可持续性。互联网的出现则弥（

）补了上述传播方式的弊端。通过互联网，传统文化数字资源可以无处不在、无所不及，人们可以áo（

）游到千里之外的文化景观之中，也可以探索散落在大街小巷的手工技艺。互联网的即时性、便捷性消解了传统文化传播的时空限制，能够做到“无缝传播”。互联网极大压缩了传播的时间差，让世界缩小成村落，真正实现了古代与当代的连接与对话、中国与世界的连接与对话，____________。互联网的平等性、交互性改变了传统的单向传播、中心化传播，也转变了人们在传统文化传播方式中的角色。(1)我会读文段中加点的字容易读错，请你为其注音。弥补(2)我会写文段拼音处缺少个汉字，请你补充。áo()游(3)我会用活动组想在文段括号处填写一个恰当的成语，你认为应该选择()（填写字母）(4)我会连请你代活动组仿照画波浪线句子将空白的横线补充完整，使其与前面的句子连贯顺畅。(5)我会改文段画线句子有语病，请你提出修改意见。二、名句名篇默写4．活动组制作了“当互联网遇上古诗词”诵读展板。请你在横线上填写古诗文原句。翻开八年级上册语文课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用“，”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“，”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；杜甫用“，”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；，”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣。三、综合性学习活动组将举办“畅想互联网时代”的主题演讲比赛活动，请你协助完成下面的任务。5．你作为一名参赛选手，要注意临场表现和发挥，如果你在演讲中忘词或者讲错了，你会如何处理？请简要谈谈你的做法。6．口语交际。小语应该如何向小文转述阳阳的想法？请你帮他完成。活动组阳阳：“小语，我想请小文代活动组拟写一份邀请函，请你告诉他好吗？”小语：“好的。”7．下面是小文代儋阳学校活动组拟写的邀请函。其中两处有问题，请你帮他修改。尊敬的张老师：您好！为了训练同学们的想象能力、表达能力，我校将于2025年1月9日晚上20：00举行以“畅想互联网时代”为主题的演讲比赛活动，诚邀您参加这次活动并为我们做点评指导。请您准时参加。儋阳中学活动组2025年1月6日（1）这则邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。（2）这则邀请函有一处用语不得体，请写出修改意见。四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。饮酒（其五）东晋

陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8．下面是陈晨同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。诗句修辞手法表达效果示例：家书抵万金（杜甫《春望》）夸张形容家书珍贵、难得。在战乱背景下，一封家书，其价值胜过万金，表达对妻子儿女的强烈思念。问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒（其五）》）（1）（2）9．学校举办“陶渊明作品”朗诵会，有同学打算朗诵这首诗歌，你觉得应该选用下面哪种风格的配乐？请选择并说明理由。A．平和舒缓

B．慷慨激昂五、文言文阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂糅，屠沽③纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者⑥未必得大鱼也。（苏轼《书上元夜游》）【注解】①己卯：公元1099年；上元：旧以阴历正月十五为上元节。②民夷：指汉族人和当地少数民族。③屠沽：泛指市井中做生意的人。④过：苏过，苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。⑥走海者：走到大海边的人。这里苏轼隐指自己，当时他在海南岛，称得上是“走海者”。10．根据提示的方法，完成表格中的内容。句子加点字注音和解释I.选择正确字音（填字母）Ⅱ.选择正确解释（填序号）Ⅲ.句子翻译（1）遂至承天寺寻张怀民A．suí①通“随”，顺从：半身不遂。B．suì①名词，道路：隧道。②形容词，终了、长久、顺利：遂心。③副词，就、于是、竟然：服药后头痛遂止。（2）有老书生数人来过A．guò①从这儿到那儿，从此时到彼时：过江。②超出：过度。③错误：过错。④拜访，探望：过友。B．guo①用在动词后表示曾经或已经：看过。用过。②用在动词后，与“来”、“去”连用，表示趋向：走过去。C．guō①表示姓氏。（3）盖自笑也。A．gài①用于覆盖物体的器具：锅盖。②压倒，超过：盖世。③副词，大概：盖竹柏影也。B．gě①古地名，在今中国山东省沂水县西北。大概是自己笑自己吧。11．【甲】【乙】两文描写了苏轼在不同时空背景下的“夜游”所见，【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写出了①的景色；【乙】文中“民夷杂糅，屠沽纷然”一句，写出了儋州上元夜特有的热闹氛围；夜景虽不同，但是作者的心境却是一样的：②。六、名著阅读12．班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请结合你的阅读体验，和同学们分享。（提示①结合整本书；②结合读书方法；③结合选段内容；④有自己的阅读感悟。）名著阅读分享任务单书名选段过程及感悟昆虫记①有一天，我逮到了很多只蜘蛛。为了看一场殊死搏斗的好戏，我挑选出两只已完全发育成熟的强壮雄蛛，把它们放进同一只大玻璃罐中。开始，两只蜘蛛沿着角斗场走了好几圈，试图避开对手，但是经过最初的试探之后，它们就好像听到了发令枪声一样，现出腾腾杀气。它们并没有马上猛扑上去厮咬，而是仍然保持一段距离，最后竟然都一屁股坐在后腿上。这是为了保护自己的胸膛免遭对方攻击。它们相互对峙了大概两分钟，毫无疑问，在这期间彼此焕发了斗志。两分钟刚过，几乎同时，两只蜘蛛一跃而起，向对方猛扑过去。它们各自舞着长腿缠住对方，顽强地用上颚的毒牙厮咬。不知是疲劳过度还是依照惯例，角斗暂停了。双方从各自角斗的位置上撤退下来，但是都保持威慑状态。②这种情况让我想起了猫之间奇怪的争斗，因为猫在争斗过程中也存在休战状态。当两只塔蓝图拉毒蛛又重新投入角斗时，厮杀更加惨烈。最终，角斗失败的一方会被胜利一方从场心抛出。它必须承受失败的厄运，它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。在这场令人惊叹的大决斗之后，我留下那只得胜的塔蓝图拉毒蛛达数周之久。七、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。理想的风筝苏叔阳①春天又到了。②蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。④刘老师教我们历史课。⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。⑦他的课讲得极好。他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！满分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。⑨他的风筝各式各样。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，看着那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。⑩常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑪一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？⑫不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔……（选自《同题散文经典·藤野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社有删改）13．作者用深情的笔触回忆了自己的历史老师，请梳理选文和刘老师有关的内容，填写表格。内容概括笑谈生理缺陷②鼓励学生作答④形象特点①坚忍执着③热爱生活14．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。15．从描写的角度，赏析选文第⑦段的画横线句子。他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。16．《背影》中，朱自清饱含深情地写下了“唉！我不知何时再能与他相见！”表达了他对父亲的深情。体会选文结尾第⑫段中作者对刘老师寄予了什么情感？阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】①本报巴黎8月1日电（中青报·中青网记者慈鑫）当地时间7月31日晚，2024巴黎奥运会游泳项目迎来备受瞩目的“百米飞鱼”大战——男子100米自由泳决赛。该项目世界纪录保持者、中国选手潘展乐战胜了包括波波维奇、凯尔·查默斯、阿莱克西等在内的一众世界名将，成为第一位摘得男子100米自由泳奥运金牌的中国选手，并以46秒40的成绩刷新了由他本人保持的世界纪录，为中国游泳队赢得本届奥运会首金。②男子100米自由泳被称为泳池中的“百米飞人大战”，也是奥运会游泳赛场上最具关注度和影响力的项目之一。潘展乐的夺冠不仅改写了中国游泳的历史，他也成为自1932年洛杉矶奥运会之后第一位获得该项目奥运金牌的亚洲选手。③本届巴黎奥运会，中国游泳队面临着空前的外部压力。在潘展乐夺得这枚男子100米自由泳金牌之前，中国游泳队无金牌入账，全队也憋着一股劲，希望能够以亮眼的成绩回击外界的无理针对。潘展乐此次夺冠，极大提升了中国游泳将士的士气。选自《中国青年报》（2024年08月02日01版）【材料二】①新华社巴黎8月4日电（记者刘旸、周欣、谢琳）巴黎奥运会游泳赛场最后一个比赛日，中国队放了个大招。②男子4×100米混合泳接力决赛上，中国队力压该项目40年“霸主”美国队和占尽主场优势的东道主法国队，以3分27秒46的成绩夺冠。③这是一场助威声分贝值极高的较量，是中国泳军连日来最燃的一场比赛。这也是中国游泳队首次在这个项目中拿到奥运金牌。④自1984年洛杉矶奥运会以来，中国泳军在这个项目上从未得到奖牌。东京奥运会上，中国队名列第八，已经创造了历史最好成绩。⑤事实上，只要中国队决赛不垫底，就已取得历史性突破。然而，中国队具备了迈大步、上台阶的实力，具备了挑战世界顶级对手的资本。选自《新华网》【材料三】“飞天”凌空（节段）——跳水姑娘吕伟夺魁记①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。……③还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。④“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。⑤吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。17．材料一第①段“成为第一位摘得男子100米自由泳奥运金牌的中国选手”一句中，加点词“第一位”能否去掉？为什么？18．【材料一】和【材料二】中，记者分别采访了潘展乐的启蒙教练叶信和混合泳接力队员孙佳俊。假如你是记者，根据下面的回答，联系上下文，拟写出采访提出的问题。记者：“”。叶信：潘展乐腿部力量好，速度、耐力兼备。在潘展乐初学游泳的阶段，孩子们学习游泳的重点是掌握和练习腿部动作，这给潘展乐打下了很好的腿部技术基础。潘展乐还练习过中长距离自由泳，因而速度与耐力兼备。记者：“”。孙佳俊：我们其实也并没有大家看到的这么冷静，在资格赛、包括决赛当中也在不断调整自己的心情、心态，通过一些心理暗示，告诉自己，慢慢去调整，平复自己紧张的心情。才能超常发挥，获得佳绩。19．学校文学社计划推出一期以“青春风采”为主题的专刊，小编想转载以上三则材料中的其中一则。你主张转载哪篇？请结合文章的体裁、内容，简要阐述你的理由。八、作文20．同学们，在你们的校园生活中，可能会用到诸如校卡、饭卡、水卡等各类生活用卡，它或许给你的生活带来很多方便，或许给你的生活带来诸多烦恼，或许承载着说不清的复杂情绪，或许见证着你成长的故事……请阅读以上材料，任选一个角度写一篇文章。可叙述故事、经历，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。21．如果你有一张“未来直通卡”能带你畅游未来，你会看到什么？会发生什么故事？请你展开丰富想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。海南省儋州市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题答案及简析一、基础知识综合1.答案：B简析：A选项“春风吹万里，新岁暖千家”侧重于描绘春风和新年带来的温暖，未体现互联网“连接”的特点；B选项“无联不成春，有联春更浓”，“联”可暗喻互联网的“连接”，既契合春节氛围，又符合题目要求。2.答案：无联不成春，有联春更浓简析：用简体楷书按现代汉语书写顺序抄写选中的书法作品内容，注意书写工整、规范。3.答案：(1)mí；(2)遨；(3)A；(4)示例：现实与虚拟世界的连接与对话；(5)在“中心化传播”后加上“方式”。简析：(1)“弥补”的“弥”读音是mí。(2)“遨游”的“遨”不要写错。(3)“络绎不绝”形容人、马、车、船等连续不断，“绵绵不断”多形容景物。此处形容参观者，用“络绎不绝”更合适，选A。(4)参考示例，按照“名词+与+名词+的连接与对话”的句式，结合互联网的连接作用进行仿写。(5)原句“改变了”与“单向传播、中心化传播”搭配不当，缺少宾语，应在“中心化传播”后加“方式”。二、名句名篇默写4.答案：烈士暮年，壮心不已；报君黄金台上意，提携玉龙为君死；感时花溅泪，恨别鸟惊心；经纶世务者，窥谷忘反简析：默写时要准确，注意“暮”“携”“溅”“世务”“窥”“反”等字词的正确书写。三、综合性学习5.答案：通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略作调整，临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去简析：在演讲忘词或讲错时，要保持冷静，可利用停顿回忆，也可灵活调整内容，确保演讲的流畅性和连贯性。6.答案：示例：小文，活动组阳阳让我告诉你，他想请你代活动组拟写一份邀请函。简析：转述时要注意人称和语言的转换，准确传达阳阳的意思，保持礼貌。7.答案：（1）在邀请函首行中间加上标题“邀请函”；（2）“请您准时参加”改为“届时请您光临指导”。简析：（1）邀请函格式中，标题应在首行中间，原邀请函缺少标题。（2）“请您准时参加”语气生硬，“届时请您光临指导”更委婉、得体，符合邀请函的用语规范。四、诗歌鉴赏8.答案：（1）采用设问的修辞手法；（2）先问后答，强调内心远离世俗的纷扰就能够心境宁静，突出诗人心境的超脱与淡泊。简析：“问君何能尔？心远地自偏”，前句提问，后句回答，是设问手法。这种手法强调了诗人内心远离世俗是获得宁静的原因，体现其超脱淡泊的心境。9.答案：我认为A更适合。因为该诗表达了诗人超脱世俗、悠然自得的心境，平和舒缓的音乐能更好地营造出一种恬静、淡远的氛围，与诗歌的意境相得益彰。简析：《饮酒（其五）》描绘了诗人悠然闲适的田园生活，表达超脱世俗的心境。平和舒缓的音乐能契合这种宁静、淡远的意境，而慷慨激昂的音乐与之不符。五、文言文阅读10.答案：（1）I.B；II.③；Ⅲ.于是，我就到承天寺寻找张怀民；（2）I.A；II.④；Ⅲ.有几个老书生来拜访我；（3）I.A；II.③简析：（1）“遂”在“遂至承天寺寻张怀民”中是“于是，就”的意思，读音为suì，选B；解释选③；翻译时要准确翻译“遂”“至”“寻”等词。（2）“过”在“有老书生数人来过”中是“拜访”的意思，读音为guò，选A；解释选④；翻译时注意“数”“过”的含义。（3）“盖”在“盖自笑也”中是“大概”的意思，读音为gài，选A；解释选③。11.答案：月色澄澈；洒脱豁达、忘怀得失（随遇而安、悠然自适；苦中求乐、自找排遣）简析：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”通过比喻描绘出月色的澄澈。【甲】【乙】两文虽夜游所见不同，但都体现了苏轼在困境中洒脱豁达、忘怀得失的心境。六、名著阅读12.答案：我先阅读了这部名著的目录，前言、后记或附录等了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大概内容，精读塔蓝图拉毒蛛的生死搏斗部分。选段主要通过动作描写，生动形象表现出毒蛛的英勇、顽强、精明（聪明）、机智。通过语段的精彩描写，我从中感悟到法布尔观察细致、积极探索、求真务实的科学精神。简析：分享阅读体验时，结合整本书介绍阅读方法，如通过目录等了解书籍概况。分析选段的描写手法及体现的昆虫特点，进而感悟作者的科学精神。七、现代文阅读13.答案：（1）幽默乐观；（2）讲台上旋转写板书；（3）教学有方；（4）操场放风筝简析：（1）刘老师用幽默的方式讲述自己残疾的原因，体现他幽默乐观。（2）文中描述刘老师借助拐杖在讲台上旋转写板书，展现其坚忍执着。（3）刘老师独特的教学方式，如课堂提问、鼓励学生等，体现他教学有方。（4）刘老师积极参与放风筝活动，表现出他热爱生活。14.答案：“戏耍”是指嬉戏、玩耍，（运用了拟人的修辞手法，）将风筝和白云人格化；生动形象地写出了风筝在白云间上下飞舞的美丽画面；烘托了人们愉悦的心情。简析：“戏耍”赋予风筝和白云人的行为，运用拟人修辞。生动描绘出风筝与白云互动的画面，从侧面烘托出人们看到此景时愉悦的心情。15.答案：运用了神态描写、动