【新教材】人音版初中音乐七下第二单元《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震 》教案

课题《唱脸谱》《义猛听得金鼓响画角声震》单元1学科音乐年级七年级核心素养目标审美感知:通过欣赏和学唱《唱脸谱》《义猛听得金鼓响画角声震》体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。艺术表现:学生通过欣赏《唱脸谱》熟悉京剧脸谱，初步了解脸谱分类学问及所代表的人物性格。能够简单的演唱这两首歌曲，运用表情和动作辅助歌曲情境再现。创意实践:观赏歌曲，感受、体验京剧唱腔，能够有韵味地背唱歌曲。能创编锣鼓经并使用打击乐器演奏出节奏为唱腔创作一个出场的音乐片段，培养学生的创作能力。文化理解:深度理解京剧背后的传统文化内涵，通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段，充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合，增强民族文化认同感。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课在我国传统戏曲中，我们经常会看到这些脸谱，你们知道他们分别代表什么吗?出自哪一部京剧呢?同桌讨论后，举手发言出示答案，学生识记《唱脸谱》介绍脸谱:《脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术，不同行当的脸谱，情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而“丑”，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。介绍《唱脸谱》的创作背景:1989年，阎肃和姚明合作创作了“戏歌”《故乡是北京》之后，听众对这种戏不戏，歌不歌的新形式发生了兴趣。《故多是北京》给他们提供了新的思路-可以对戏曲进行包装，再加点别的艺术手段，那样，就能够更加普及京剧了。阎肃经常为中央电视台各种文艺晚会出点子，撰稿，当时，电视台正筹划新一年的春节联欢晚会，于是，阎肃提出了个《唱脸谱》阎肃谈到这个新型节目时说，需要把京剧和现代年轻人的歌嫁接一番，必须有一半是戏曲曲调，但同时它又是歌曲。通俗歌曲的成分像树枝一样，结了果，它就成功了。这也便于引导年轻人进入中国国粹的艺术殿堂来，给京剧做了个普及工作。作者介绍:(展示图片)阎肃(1930年5月9日-2016年2月12日)，原名阎志扬，汉族，中国著名文学家、剧作家、词作家、国家一级编剧。1953年6月入伍歌剧《江姐》是阎肃的成名作，这部歌剧在1964年公演，立即引起轰动，阎肃也因此受到毛泽东的接见。代表作品:《红梅赞》《敢问路在何方》《前门情思大碗茶》《雾里看花》《梦水乡》等。姚明(1948年-2018年1月21日),中国著名作曲家、中国一级作曲家、华语音乐家协会理事、中国戏歌的开山领路人。主要成就是大胆地将京剧曲调融入歌曲，代表作品有歌曲《前门情思大碗茶义故乡是北京义唱脸谱》等。舞蹈音乐《醉鼓》《旦角》等。其作品曾获中宣部“五个一工程”奖，中国音乐“金钟奖等多项政府奖。PPT展示词谱，播放音频出示任务:请仔细听一听，歌曲是几拍子?(4/4拍)提问:歌曲的是什么体裁?(戏歌)音乐小词典:京剧:由汉调和徽调结合并吸收了秦腔、昆曲等地方戏曲的精华而成，至今已有两百多年的历史。京剧属板腔体，其音乐包括唱腔和器乐(文、武场)两大部分。其剧目丰富、行当齐全、名家辈出流派纷呈，是风靡全国的大剧种，人们称其为“国粹”。京剧于2010年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。提问:听一听，歌曲中出现了哪几种脸谱?(蓝、红、黄、自、黑、紫、绿、金、银、灰)提问:艺术家用红、蓝、黑、自、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸大的手法，突出剧目中各种简单的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗?(红色:忠勇自色:奸诈黑色:正直黄色:表现骁勇、凶暴的人物及性格:绿色:表现坚韧、急躁的人物及性格。蓝色:表现刚毅、骁勇、有心计的人物及性格。金、银色:表现各种神仙、鬼怪等。)播放范唱:跟着歌曲唱一唱。(歌曲的旋律吸取了京剧、京韵大鼓等音乐素材,体现了歌曲浓郁鲜明的地方色彩。它以传统的京腔京韵和现代音乐思维的有机结合赋予歌曲全新的面貌。演唱时注意咬字准确，行腔流畅、顿挫要有律动感。提问:京剧中一共有多少个行当?(生旦净末丑)跟着伴奏哼唱。小组活动:分组演绎歌曲，根据自己对歌曲中角色的理解，为歌词中的实尔顿、关公、典韦、曹操等角色设计专属的动作，在进入第二部分时展示出来。学生听老师介绍脸谱，识记相关内容。学生观看课本词谱学生带着问题听歌小组讨论，代表回答学生识记学生举手回答小组讨论，代表回答出示答案学生跟着范唱哼唱学生抢答跟着伴奏演唱，识记歌词小组活动展示成果《猛听得金鼓响画角声震》教师提问导入:我们学习了《唱脸谱》那大家知道京剧里各行当分别代表什么吗?小知识:京剧的行当:(1)“行当”是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，是中国戏曲特有的表演体制，简称“行”(2)行当包括两个方面的含义:一是角色形象的分类，二是表演技能的分类。(3)生、净、丑(也有女性)指男性人物，旦指女性人物。生:老生，指上了年纪的人，其中有老人，也有中年和壮年;小生，扮演青少年男性，人物形象基调是清秀英俊，儒雅倜傥。后末融入了生，成为四大行当。旦:指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。力，抑扬顿挫。丑:一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。文丑以做工为主，武丑以武打为主。选段介绍:传统京剧《穆桂英挂帅》的唱段《猛听得金鼓响画角声震》讲的是:余太君辞朝后，不问朝政。后知西夏侵宋，遣曾孙杨文广、杨金花兄妹往汴京探听。当时，宋君急于求将，兵部尚书王强拟窃兵权，乃保荐其子王伦为帅。寇准保荐杨家将，宋君不准，乃献校场比武之计。王伦连胜,杨氏兄妹不服，闯入校场，请与王伦比射、比武，均占先机，并刀譬王伦。宋君闻是杨家将后代，请穆桂英挂帅。文广归家，穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征余太君劝其以御外侮为重，穆桂英重披战甲率军出征。)此剧由梅兰芳、李少春等主演，也是梅兰芳一生最后一出新戏。播放视频提问:思考唱段使用了何种唱腔?西皮唱腔此唱段的唱腔属于西皮中的流水板式，简单来说流水板式跟拍的形式很像，只有强拍没有弱拍，有板无眼,速度稍快。播放范唱音频:仔细听范唱，注意吊嗓开声，逐句演唱《猛听得金鼓响》复听唱段提问:这个唱段表现了一种什么样的情景?穆桂英正准备改换戎装，耳边听得播鼓之声,立刻想起当年奋勇杀敌的情形。这一唱段有豪气冲天之势，充分表现了穆桂英性格中超强的自信心，同时也表现了这位年过半百的女将保家卫国的责任感。播放范唱:请跟随伴奏哼唱本唱段。学生听老师讲解“行当”的含义。学生说说四大行当哪个行当是男性人物，哪些是女性人物。学生听老师介绍歌曲的创作背景，识记相关内容。学生欣赏视频并回答:唱段使用了何种唱腔?学生观看课本词谱听范唱学生跟着原唱音频唱一唱此选段并回答:这个唱段表现了一种什么样的情景?