初中信息技术 全册配套教案

初中信息技术全册配套教案(全套)第一章走进信息世界信息及其特征是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于信息这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出：（：（师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而分享的师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能：（2.信息的价值性。：（师：台风维达给我们带来的伤痕依然存在，有关台风维达的天气预生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……3.信息的时效性(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观4.信息可以共享思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？2-1-c-n-j-y？（教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果信息与信息技术是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因举例子：查看文件，复制文件，删除文件是越来越好的人机界应用：建筑领域、外科医生、军事领域语音识别技术，语音合成技术可通过网络进一步了解相关概念认真看书上第九页资料学生1：……学生2：……学生3：……辩论：信息技术的利与弊师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到信息技术的发展趋势时，我只讲了越来越友好的人机界面和性价比，而其它的则要求学生在下节通理使用信息技术这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用--教学目标：了解数制的基本概念了解二进制的基本特点与应用认识知识的重要性教学难点：二进制的运算和原理教学方法：讲解法，分组谈论学习法等老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现常生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道十进制的由来学生自由回答，教师辅助回答。教师利用小黑板和小磁石来解释：教师讲解老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那同逢十六进一，借一当十六逢六十进一，借一当六十逢二进一，借一当二熟悉了二进制的数制组成和它的运算规则，下面老师要考考大家。请同学们诺依曼最早在计算机中采用了二进制。目前计算机都采用二进制。那么，为学生分组讨论，再由小组代表发言，小组之间相互挑刺，以促进学生对知识和相关原理的理解。教师对学生讨论的结果进行总结，使学生获得总结性知的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算三、课堂活动教学后记：现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要课时四有效获取信息（一）知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到君子爱财，取容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于授课对象为初一年级的学生，他们大多数已经学过《信息技术基础并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一节已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也讲授法、讨论法信息获取过程的分析和确定信息获取方案六、教学难点：同教学重点导入新课2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择三、剖析信息获取的各个环节信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源③确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将教学反思游计划书，二是配置电脑，大部分同学选择前一个内容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息★教学难点：学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但三、教学策略以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用？（简单介绍搜索引擎的产生和发展●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？举例：查找吴江市盛泽中学举例：查找吴江市盛泽中学●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组＋，②用－表示非查找名言警句或专有名词比较有效●练一练：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考■总结与评价：■教学反思：采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动附：赛一赛题目：3.北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死附：练一练题目：团子，称为___________。2、山东__________(城市名)中秋节吃一种应节食品叫麦箭。有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地据说这个砍树的人名叫，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有,。的记载。4、海上生明月，天涯共此时。出自___________的《___________》教学目标:文件及文件夹的操作---⑤如果文件夹或磁盘前没有符号，那说明这个文件夹没有子文件夹（先打开玩游戏，同学们一定很好奇）同学们安静一下，叫坦克大战，想不想玩玩游戏呀？那请大家安静下来，跟老师学习文件操②请同学上来演示一下（在窗口菜单上，单击文件，在弹出的文件菜单上，指向新建选项，在弹出的子菜单上，指向文件夹选项，鼠标左键单击文件夹选项，则在右侧窗口中出现了一个新文件夹图标，然后填入名字游戏，我们的游戏指向新建选项，接下来跟刚才的方法一样的，同学们自己待会试一下）④下面把显示器给同学们自己控制，并完成任务一第一次：学生上机操作⑤大家都做好了没有呀，下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放看一下你们的显示器是不是已经切换过来了①文件和文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上这就叫文件或文件夹的移动②我们接下来学习文件和文件夹的复制、移动、删除等操作，我们学习的方③先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择复制到当前位置选项，则完成的是复制，如果选择左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和而移动则是把第二步这里改成编辑/剪切]⑤同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进回收站。我们把没有用的文件移动到回收站，就删⑨右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择重命名选①有时我们可能会经常运行或使用某些程序和文件，因此希望能够很方便和快捷的使用它们，在电脑中，我们可以把这些程序和文件创建成快捷方式放标，在弹出的快捷菜单中，选择删除，在对话框中单击是删除，如果⑤下面老师把显示器给同学们自己控制，完成任务二，大家就可以玩坦克大下面老师要控制你们的显示器了，请把你们的手放开鼠标和键盘看一下你们的显示器是不是已经切换过来了请同学上来为我们演示任务二今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、移动、删课后有兴趣的同学不访去试一试，这节课我们先上到这儿，请同学们关好电课时七第一节认识计算机（一）科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物（次/秒）处理方式扩充语言，网络系统计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令,IPS是Instructions图)型化运算速度通常在每秒几百亿次，存储容量也相对增大，它主要用于天气它可以使计算机之间灵活方便地进行对话，相互传输数据、程序和信息，并能实现资源共享。如，现在很多银行、学校、公司都建立了自己的计算机网眼"、"电子耳"、"电子嘴"等能力，如智能机器人等。如多媒体化教学，通过多媒体视听的结合要比阅读枯燥的课本有趣得多，把？（本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共二、新授(以台式微机为例)(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设(1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的(2)输入设备(3)输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它活起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是(1)系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装(2)应用软件才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。(1)填空②奔腾Ⅰ、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ是指计算机的型号。本课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而又幽默风趣。本教案经过实践验证，教学目标达成较好，对学生意识安装操作系统、安装应用软件、系统的优化（卸载应用软件、磁盘清理、修在上本节课之前，学生都有使用电脑的经历，有些学生还是上网高手。在使演示或者让学生自主学习，这种情况是不恰当的。我首先在安装过程用以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑。经过本课的学习，学生计算机的常见问题有了一个初步的认识，在结束的时候设疑，有利于学生的动（一)、提问，导入新课设计意图：提问可以引导学生积极思考，吸引学生的注意力，激发学生学习设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，激发学生积极动手积极思考的乐趣。加深师生的互动，增进师生的感情，使教学课堂在积极有序地条件以学生为中心，让学生动起来。本节课主要采用任务驱动法、情景教学法、一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑课时十第三节计算机安全与防护教学重点：计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识教学方法：合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究都变成一种熊猫烧香的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防教师：计算机病毒是一种人为编制的程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性针对教材中的讨论学习内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引②、计算机病毒的特征请个人学生谈谈感染计算机病毒的过程，再度激发学生的学习兴趣，师生共教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的熊猫烧香病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还教师：通过同学们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们又没有学生分组活动，阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的③、计算机病毒的防治教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那教师：我们做了那么多的工作，现在的计算机是不是已经真正安全了呢？什么才是计算机安全？除了病毒以外，计算机还存在哪些方面的不安全因素？计算机安全是由计算机管理派生出来的一门技术，目的是为了改善计算机系统和应用中的某②、培养使用计算机的良好道德规范任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机安全与防护的知识。教师对本通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问在本节课开头，我就明确提出了本节课的目标要求，学生的注意力一下子就被吸引住了，学生在平时也会遇到计算机安全的相关知识，现在有机会自己(1)知识与技能目标小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划文本框的方法(2)过程与方法目标杂志规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划(3)情感态度与价值观①通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力(4)行为与创新②通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣二、本节课的教学重点和难点三、教学方法任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法计算机教学网络、教学实例、课件、学件杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部关.规规格格如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品----生命的拔节，师生进行讨论。制作样张：快乐的无人岛【学习目标】【知识准备】【学习重难点】【学法指导】【学习过程】教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要将多篇作文进行合并，操作方法是：执行插入→文件命令，选择合适的为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过拼音和语法检查--执行工具→拼写和语法命令快速修正文稿中的同类错误执行工具→查找与替换命令执行工具→修订命令合并文档统计文档的字数执行工具→字数统计命令⑴设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行视图→页眉和页脚命令，在页眉和页脚工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的6、小结制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等--2.过程与方法3.情感态度与价值观-教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们学生：……教师：好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我学生：封面，卷首语，目录，正文，封底学生：……教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们-教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学【问题讨论】如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？（如图2）这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足教学反思：这节课我们通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习【教学目标】1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与2、培养学生观察问题和思考问题能力。【教学重点】【教学难点】【教学手段】机房、多媒体网络广播系统【教学方法】任务驱动法、演示讲解法、实验学习法【教学课时】【教学过程】再问：为什么要有目录，它有什么作用三、课堂小结本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用项目符号和编号的【课后反思】这节课学习目录的制作，学生在前几节课已经对学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美---生：……三大要素：文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些二、任务探究，自主学习生：实践操作……）；三、设计步骤小结师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走课时十六第二节作品的发布和评价【教材分析】本课的教学内容是是苏科版（上册）第三章设计应用文档的最后一部分内容---作品评价，在此之前，学生已经具有word的基本操作技能，本节课主要评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评【学生分析】教学的对象为初一的学生，初一的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内小报，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真【教学目标】【教学重点】正确客观的评价作品合理的改进作品【教学难点】多方面的辩证的评价作品【教学方法】任务驱动法为主，结合直观启发式教学【教学手段】教学意图及注教学环节教师活动教学意图及注学生听学生听讲学生听讲备为之后小组探以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣境课境课培养学生的表达能力任却只接收了一论主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一*合理回答问题的同学都可以为本队赢得一枚笑设计格式是否合价理？小报的布局是否合理？颜色、样设计排版布局是否小报的评价应从专每组派代表阐--【教学反思】整节课上的比较顺，师生互动较好，学生也在活动中了解了评价小报的方法，同时也能很好的改进作品。这和学生的分析能力和操作能力比较强有关，也和自身的教学设计有关，回顾整堂课，我从教学设计方面谈一谈自己让学生主动参与到学习中来，二是以此形式较好的将各个环节通过分组，还可以让学生们以小组学习的方式，充分的交流意见，达到共同间，在课堂上达不成教学目标。因此在大框架确定的前提上，我反复思量细课时十七第一节数据收集与录入2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。---3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。4.掌握输入和修改数据的方法。输入和修改数据的方法电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，,考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的是当前工作簿里每个工作表能激活并进入相应的工作表。被激活的工作表称为活动工作表，可以对它的我们称之为单元格。单击可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩学生观察行和列周围的数字符号与英文字母，思考为什么要进行数字与英文---字母序号排列，教师讲解每个单元格在表中都有名有姓，我们称其为单.别别1贝1贝女教师让学生说说该通讯簿的列数。师生共同讨论完成/②数据的类型③一些特殊数据的输入1.对数字字符强制使用文本格式在Excel中，对输入的数字字符总是默认是可以进行计算的数，比如身份证如果是很多数据需要这样做：选中该区域，单击鼠标右键调出快捷菜单，选-2.输入日期3.输入分数如前面所说，/在Excel会被首先当作日期来处理，而如果要输入，怎），①在文件下拉菜单底部最近使用的文件清单列表中单击要打开的工作薄②单击工具栏上的打开按钮，弹出打开对话框，选择相应的文件夹本节课学习表格中数据收集与录入，因为以前在学习文字编辑时，已经学习课时十八第二节表格规划与修饰三、教学难点教师演示、学生探究、实践看书本P60页图4.2-4,4.2-5两幅图，说说它们的区别，揭题《工作表的修市奖牌榜名次5那4亚特兰大4亚32市奖牌榜名次5那4亚特兰大43亚亚铁佛中学初一课程表铁佛中学初一课程表二四息动动动下午元格方框及粗细颜色等的时间内大部门同学能做好任务，但仍旧有一些学生还是不能够完成课堂上课时十九第三节数据处理与统计——Excel中公式的使用（一）教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法：讲演结合认知操作二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标单元格中序列的填充学生如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取教学内容：公式的使用教法、学法：讲练结合认知操作1.怎样选中单元格?2.如何用序列填充进行输入数据?二．新知:Excel中的公式形式:都是以＝作为开头的。1.求和运算:a.先表明下面要用到公式了.c.在=号后直接输入按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开信息小组上网时间统计表文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学课时二十一第三节数据处理与统计——Excel中函数的应用（一）教学目标：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充教法、学法：讲述法、演示法认知操作一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用，但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之)。但今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以=开头,在I5单元格中先输入=,接着输入求和函数b.在函数名后输入参数,注意参数要求用()括起来.d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.一.开机二.入网三.启动Excel四.打开信息小组上网时间统计表文件五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系教学目标：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法教法、学法：讲述法演示法认知操作一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的?二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的函数指南的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击粘贴函数图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入=2.用鼠标左键单击函数指南按钮.出现粘贴函数对话框3.在函数分类下拉框中选择所需的函数类常用函数.的函数提示。5.单击确定按钮.行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击确定按钮.即可三、小结:函数指南的用法(智能化)学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开信息小组上网时间统计表文件1.借用函数指南计算王红的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算王红的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!教学内容：数据的排序教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教法、学法：讲练结合认知操作一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择数据菜单中的排序c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中有标题行前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择递减e.单击确定按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开信息小组上网时间统计表文件2.选择平均为主要关键字.3.选中有标题行前的单选钮.4.然后选择递增前的单选钮.5.最后按确定四.保存退出关机教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处教学内容：数据筛选教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法教法、学法：讲练结合认知操作一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序?二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)【来源：21·世纪·教育·网】三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的筛选命令下的自动筛选.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的自定义选项.在自定义自动筛选方式对话框中做如下设置.●单击确定按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择数据菜单中的筛选.●选择全部显示命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择数据菜单中的筛选●单击自动筛选按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开信息小组上●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!课时二十五第四节数据图表与分析（一）教学目标:教学方法与学法指导:媒体准备：计算机网络教室全线通车了，我们进藏旅游的梦想又多了一个实现的可能，在去之前让我们来对西藏做个考察吧。因为西藏的地理位置和我们这里大变化图两组数据），我们分别沿着青藏线和川藏线每隔两百公里提取一个高程点，绘制成海拔高程变化图，提问：细心的同学在学中国地理时可能有这样疑问，川藏线的景观众多，海拔更低，可以从低海拔地区逐渐过渡到高海拔地区，更适合欣赏沿途的无数美景，为什么选择青藏线修铁路而不选择川藏线修铁路呢？你能从这两个表格中一眼看出原因吗？（展示由表格数据创二、布置任务，自我探究掌握图表的作用）；④单击下一步，在出现的图表源数据对话框中确定数据区域；⑤单击下一步，在出现的图表选项对话框中，编辑图表的各项选项；选项卡的功能)；⑥单击下一步，在出现的图表位置对话框中选择图表的位置。---打开Excel文件西藏旅游考察工作簿中对应的三张工作表拉萨各月平均降水量（毫米）；拉萨年气温表；西藏民俗节日在各月份中的个数）：(1)图标选项的设置：添加图表标题和Y轴标题；显示图例，位置自定；数据标签包括值；显示数据表。（提示：右击对象，设置4、完成任务的同时，分别找三组同学中的一5、请同学归纳总结:也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分这节课和大家一起学习了表格数据的图形化的有关知识。表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。图表的作用-在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测大家要能体会图表化的真正含义是增强了数据的可读性，更容易发现和理解学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息如何从不同角度对表格数据进行分析和加工数据是对客观事物的量化，这个客观世界是丰富的、多元的，因此数据-87.5从右图得知：股东和员工双方共同发展，有福同享，有难同当。这是企工资总额增长比率-个人收入不断上升，而且比员工增长的速度还要快，甚至上万元。股东和员和上节课一样，在我讲解演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形--图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，原因是上节课掌握的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示第五章体验多媒体技术课时二十七第一节认识多媒体技术多媒体技术的发展及应用一、什么是多媒体计算机技术二、多媒体技术的历史回顾三、多媒体技术的应用多媒体信息咨询系商场、医院导医、交通班次统查询多媒体信息管理系统理和企业管理系统使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起支持个性化学习-多媒体电子出版物多媒体视频会议系统多媒体远程诊疗系统有文字、插图，有声音、背储和携带方便多点对多点的声像实时同传借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗实践题：根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表多媒体技术应用本节内容多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合课时二十八第二节精彩的多媒体世界（一）-教学目标教学方法分析教学准备sic。网络教室。教学过程环节主要流程教学素材第一环节导入新第一环节导入新教师：同学们，诗歌中所体现出来的音乐的美读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅力所在.让我们再次去感悟吧。投影：多媒体作品再别康桥FlashFlash康桥》第二环节教师：大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画第二环节称素称素作象主要栏目注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画oint作oint作主要栏称目素作象文本术注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和第三环节教师：看，老师还准备了四件作品，我们来一起来幻灯片具播放投影VisualBasic作品。教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。可是用什么工具完成呢？下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创1.第一类多媒体制作工具---基于页面形式的制作这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片形式表现出来，并把所有页面连接成一个序列，从而构成一个2.第二类多媒体制作工具--基于时间线的制作工具图像、声音、视频等素材分布在不同的时间线上，实3.第三类多媒体制作工具--基于流程图的制作工具 制作时以流程图为主线。将文本、图像、声音等多种4.第四类多媒体制作工具--基于程序语言的制作工具这类制作工具提供一种可视化的编程环境，制作时既可用传统语言编写程序，也可借助文本、绘图、按老师：刚才我们欣赏的四件作品分别属于其中的哪老师：每一类还有哪些典型的制作工具呢？大家可多媒体制作工具种类典型的制作工具具基于时间线的制作工具FlashDirectorAction基于程序语言的制作工VisualBasicVisual第四环节第四环节学生分组合作，根据自己的能力，选择任务来尝试完oint作成，自主探究这些制作工具的使用方法。品和Flash第五环节教师：同学们，这节课我们体验了多媒体作品的表现第五环节教师：同学们，这节课我们体验了多媒体作品的表现结束总结魅力，了解了多媒体作品的构成元素和制作工具，现在你的头脑里是否正涌出无数个奇思妙想急切想付诸实施呢？别着急，下节课开始我们就可以把这些想法教学反思知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助于其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。建构主