苏教版六年级数学下册第七单元《图形与位置》听评课记录

苏教版六年级数学下册第七单元《图形与位置》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第七单元《图形与位置》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的图形位置游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，掌握了图形与位置的基本概念和运算方法。

结束阶段：教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好，能够积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了明确的学习目标，学生能够在课堂学习中逐步达到这些目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本掌握了本节课所学的图形与位置的知识和技能。

2.知识掌握

学生对图形与位置的基本概念和运算方法有一定的理解和记忆，能够正确地识别和描述不同图形的相对位置关系，并进行简单的计算。对于一些较难理解和应用的知识点，学生可能还需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观

教师在课堂中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过有趣的图形位置游戏和实际生活中的例子，教师引导学生认识到图形与位置在实际生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和学习的动力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生基本达到了预期的学习目标，对图形与位置的知识和技能有一定的掌握。但在知识的深入理解和应用方面，部分学生仍需加强。教师在课堂中注重培养学生的情感态度和价值观，帮助学生全面发展。建议教师在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，增加学生的实践操作机会，引导学生主动探索和发现，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的思维能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与和表达，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和理解程度。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教学研讨等方式，了解教师的教学情况和学