苏教版小学数学五年级下册《4-2真分数和假分数》听评课记录

苏教版小学数学五年级下册《4-2真分数和假分数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学五年级下册《4-2真分数和假分数》

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：真分数和假分数的定义及转化

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解真分数和假分数的定义时，教师语言清晰、表达准确，学生能很好地理解。在讲解转化方法时，教师引导学生通过实际操作和小组讨论，发现规律，培养学生的动手能力和合作精神。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，能主动回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度好。在小组合作学习过程中，学生能积极参与，相互帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和教具等教学技术，通过直观的展示和动手操作，使学生更好地理解和掌握知识。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括真分数和假分数的定义、转化方法的掌握以及相关知识的运用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对真分数和假分数的概念有清晰的认识，能够正确地进行转化。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地表述真分数和假分数的定义，掌握相应的转化方法。在课堂练习和作业中，学生能运用所学知识解决问题，显示出了较好的知识掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出对数学学科的积极态度。同时，通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力。此外，教师在教学中注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对知识点的掌握程度较高，能达到预期的学习目标。同时，学生在情感态度价值观方面也得到了较好的培养。然而，仍有个别学生对知识点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。此外，教师在课堂管理、教学方法选择等方面也还有进一步提升的空间。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教态亲切，教学目标明确，教学方法得当。教师对学生的引导和激励到位，学生的学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学内容更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

（1）针对存在问题：部分学生在知识点的理解上还不够深入，教师可以针对这部分学生进行课后辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（2）提升教学质量：教师可以进一步丰富教学手段，如引入更多的实际案例、开展数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（3）加强课堂管理：教师可以制定更加明确的课堂规则，引导学生在课堂上保持良好的纪律，提高课堂学习效率。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教研活动，让教师有机会分享教学经验和心得，提高教学水平。

（2）鼓励教师参加专业培训，提升教师的专业素养和教学能力。

（3）为教师提供教学资源和技术支持，帮助教师更好地进行教