苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》听评课记录

苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过生活实例引入小数加法和减法的学习，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段：张教师采用讲授与练习相结合的方式进行教学，引导学生通过小组讨论和动手实践，深入理解小数加法和减法的运算规律。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。小组合作学习过程中，同学们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体课件和教具，形象直观地展示小数加法和减法的运算过程，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够在没有引导的情况下独立完成相关练习。

2.知识掌握

学生对小数加法和减法的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地进行计算。对于一些复杂的小数加减题目，学生也能通过小组合作和教师的指导逐步解决。在技能掌握方面，学生通过课堂练习和课后作业，逐步提高了自己的计算速度和准确性。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和动手实践，让学生感受到数学的乐趣。在课堂中，教师鼓励学生提问和发表自己的观点，增强了学生的自信心和主动学习能力。此外，教师还通过联系实际生活，让学生认识到数学在生活中的重要性，进一步激发了学生的学习兴趣。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能提高和情感态度价值观的培养方面均有较好的表现。但也存在个别学生对于复杂小数运算的掌握程度不够理想的情况，建议教师在后续的教学中针对这部分学生进行有针对性的辅导，以提高整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，能够有效地引导学生学习小数加法和减法。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，既能面向全体学生，又能关注到个体差异。此外，张教师注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，对学生的情感态度价值观的培养起到了积极的促进作用。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分学习有困难的学生，教师可以适当增加个别辅导的时间，帮助他们更好地理解和掌握知识点。其次，在课堂互动环节，教师可以更多地鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源，让学生在课堂上更多地进行探究和实践，提高他们的动手操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以组