人教新课标六年级数学下册6.5《邮票中的数学问题》听评课记录2

人教新课标六年级数学下册6.5《邮票中的数学问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.5《邮票中的数学问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，教师利用了教材、教具和多媒体等多种教学资源，为学生的学习提供了丰富的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过展示邮票图片，引导学生观察邮票中的数学问题，激发学生的学习兴趣。这种导入方式生动有趣，能够吸引学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够引导学生理解和掌握邮票中的数学问题。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。

结束阶段，教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的学习情况。学生在教师的引导下积极参与课堂活动，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对邮票中的数学问题表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示邮票图片和相关的数学问题，使学生更加直观地理解邮票中的数学问题。同时，教师还利用多媒体技术进行课堂总结和作业布置，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括理解邮票中的数学问题、掌握解决此类问题的方法和技巧。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对邮票中的数学问题有了深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对教材中关于邮票中的数学问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够回答出邮票的大小、形状、颜色等特征，并能够运用这些特征解决相关的数学问题。同时，学生也在教师的指导下，掌握了如何运用数学知识描述和分析邮票中的问题的方法，提高了他们的数学技能。

3.情感态度价值观：

教师在本节课的教学过程中，注重培养学生的兴趣和热情，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。学生通过解决邮票中的数学问题，体验到了数学的乐趣和应用价值，增强了他们对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还引导学生关注数学与现实生活的联系，培养他们的创新思维和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的学习情况调整教学节奏和难度，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。此外，教师可以利用现代教育技术，如在线教学平台和虚拟实验室等，为学生提供更多样化的学习资源和实践机会。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师的后续课堂教学进行听课跟进，以了解教师在改进教学方面的实际效果。同时，学校可以组织定期的教师培训和教研活动，提供专