沪科版数学七年级下册《分式方程及其解法》听评课记录3

沪科版数学七年级下册《分式方程及其解法》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：分式方程及其解法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题引入分式方程的概念，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解分式方程的解法时，他让学生分组进行实验，引导学生主动探索、发现规律，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，分组实验时能够互相协助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了分式方程的解法过程，使抽象的知识更直观、更容易理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对分式方程及其解法的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对分式方程的概念、解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对分式方程的基本概念、解法步骤等知识点有了清晰的认识和理解。在课堂互动和实验操作中，学生们能运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们通过分组实验和讨论，提高了合作能力和实践操作能力，对技能的掌握程度有所提升。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生们积极参与课堂讨论和实验操作。在解决实际问题时，张老师引导学生关注数学与现实生活的联系，培养学生的应用意识。此外，张老师还通过对学生回答的针对性点评，鼓励学生积极思考，培养学生的自信心和自尊心。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们表现出了较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师注重师生互动，引导学生主动探索，培养学生的实践能力和创新精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授分式方程解法时，可以进一步简化语言，降低学生的理解难度。其次，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，提高课堂的趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续听课。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，还