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文档简介

冀教版数学八年级上册《分式的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式的混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对于本节课的教学目标和重难点把握准确。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等都非常充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题引入分式的混合运算，激发了学生的兴趣，引发了学生的思考。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授法和练习法进行教学，通过讲解例题和引导学生进行练习，巩固了学生对分式混合运算的理解和掌握。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把握得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线练习平台，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分式的混合运算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解和运用分式的混合运算规则，解决相关的问题。

2.知识掌握：

学生对分式的混合运算知识点有较好的理解和记忆。他们能够正确地列出运算顺序，运用相应的法则进行计算。对于一些复杂的问题，学生能够运用所学的知识进行分析和解决。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，学生通过合作学习和讨论，培养了解决问题的合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，教学方法得当，对学生的引导和激励恰到好处。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上非常成功，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度。其次，可以增加一些互动性的活动，如小组讨论和解决问题，促进学生之间的交流和合作。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和进度。

3.后续跟踪：

我建议后续进行听课跟进，以进一步了解改进措施的实施情况和效果。可以采取一些

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