人教版数学七年级上册《一次函数的图象和性质(2)》听评课记录

人教版数学七年级上册《一次函数的图象和性质(2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：一次函数的图象和性质(2)

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习一次函数的基本概念和图象，引导学生自然过渡到本节课的主题。

展开阶段，张伟老师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际例子理解一次函数的性质。同时，老师还组织学生进行小组实验，加深对知识点的理解。

结束阶段，张伟老师对本次课程进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频率较高，问题设置具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组实验环节，学生之间合作学习，相互讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设计的教学活动和学习任务均围绕一次函数的图象和性质展开。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对一次函数的图象和性质有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用一次函数的性质解决问题。在实验环节，学生能够亲自动手操作，观察实验现象，进一步加深对知识点的理解。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成作业和课堂任务。

3.情感态度价值观：

张伟老师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。在课堂上，学生们的学习积极性高，表现出对数学学科的热爱。此外，通过小组实验和讨论，学生们的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼和提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下深刻印象。张伟老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效利用现代教育技术，使得抽象的数学概念变得生动形象。学生学习积极性高，课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生对知识的掌握程度较高。最突出的优点是老师能够注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍然存在一些可以改进的地方。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在课堂提问环节，可以进一步拓宽问题的深度和广度，引导学生进行深入思考；在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习潜能。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内对张伟老师的后续课程进行听课，了解老师是否采取了相应的改进措施。同时，可以组织教研组内的教师进