人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第7课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第7课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第7课时

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使学生能更好地理解和掌握小数的性质和意义。在结束阶段，张老师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括对小数性质和意义的基本理解和运用，学生普遍达到了预期的学习目标。通过课堂提问和作业反馈，大部分学生能够准确描述小数的性质，并能在实际问题中运用小数知识。

2.知识掌握

学生对小数的性质和意义有了较为深入的理解，对相关知识点的记忆情况良好。在课堂练习中，学生们能够正确进行小数的加减乘除运算，并对小数点位置移动引起数的大小变化有了清晰的认识。此外，学生对小数在实际生活中的应用也有了一定的掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，通过生动的生活实例和有趣的数学游戏，激发了学生对数学的兴趣。学生在学习过程中表现出积极的探究态度，能够主动发现和解决问题，这有助于学生的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间的合作交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教材内容的理解深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够结合生活实际进行教学，使学生能够更好地理解和运用小数的性质和意义。同时，张老师的课堂管理得当，学生参与度高。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行思考和表达，以提高学生的思维能力和语言表达能力。其次，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动参与，增加学生的参与度和积极性。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以组织教师培训和教研