人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录22

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录22一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源应用合理。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重学生的实践操作，使学生在活动中理解和掌握知识。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问和解答问题的方式激发了学生的思考，师生互动频繁且质量高。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师有效管理课堂，纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握平行与垂直的概念，并能够运用到实际问题中。通过课后访谈和作业检查，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行与垂直的概念有了清晰的认识，并能够正确判断生活中的平行与垂直现象。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过教师的讲解、实践操作和互动讨论，对平行与垂直的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用定义判断直线之间的关系，并在练习中正确运用相关知识。然而，仍有少部分学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和合作学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，乐于参与讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，而且在解决问题的过程中培养了逻辑思维能力和合作精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课中的教学效果良好，学生们对平行与垂直的概念有了较好的理解和掌握，并且在情感态度价值观方面也有了积极的提升。但仍需关注少部分学生的学习困难，提供针对性的辅导和练习，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张华教师展现了扎实的教学基本功和清晰的教学目标。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们在课堂上保持较高的学习积极性和参与度。此外，教师在教学过程中的耐心和细致，以及对学生的关注，也为学生的学习提供了良好的支持。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对少部分学生在理解和应用上存在的困难，建议教师在课后提供针对性的辅导和额外的练习资源，以帮助学生巩固知识点和提高解题能力。

-在教学过程中，可以增加一些实际案例和生活中的应用例子，让学生更好地理解平行与垂直的概念，并能够将其运用到实际问题中。

-鼓励学生开展更多的合作学习活动，如小组讨论、小组实验等，以培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供教学培训和专业发展机会，如参加教研活动、学习新的教学方法等，以提升教师的教学能力和教学方法。

-建立教师互助交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资