人教版四年级数学上册第六单元《第06课时-商是两位数的笔算除法》（听评课记录）

人教版四年级数学上册第六单元《第06课时_商是两位数的笔算除法》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版四年级数学上册第六单元《第06课时_商是两位数的笔算除法》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：商是两位数的笔算除法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握商是两位数的笔算除法的运算方法。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师能够有效管理课堂，课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使抽象的数学概念更直观、生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生掌握商是两位数的笔算除法的运算方法。通过张华老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，正确理解和运用商是两位数的笔算除法进行计算。

2.知识掌握

学生们对商是两位数的笔算除法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确识别和应用除数是两位数的笔算除法的方法，进行准确的计算。同时，学生们也能够理解除法运算的本质，并能够将其应用到实际问题中。

3.情感态度价值观

张华老师的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过教学过程中的讨论和练习，学生们能够感受到数学的重要性，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养合作意识和团队精神，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容有深入的理解和掌握，能够通过生动有趣的方式进行教学，激发学生的兴趣和好奇心。教学过程中，张华老师注重学生的参与和合作，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。教学效果良好，学生们对知识的掌握程度较高。

最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的数学概念更直观、生动，有助于学生理解和掌握。此外，张华老师在课堂管理方面也做得很好，能够有效管理课堂，保证教学内容的顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保每个学生都能够跟上教学的进度。其次，张华老师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，增加学生与教师之间的互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察和评估教师的教学方法和效果，提供反馈和建议，帮助教师进一步提