人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录14

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录14一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充足。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解平行与垂直的概念。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在教学前明确了教学目标，制定了适切的学习目标。通过课堂观察和作业批改，学生们在知识掌握和技能提升方面基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对平行与垂直的概念有了较好的理解和记忆。大部分学生能够运用所学的知识进行相关问题的解答，显示出了对知识点的掌握程度。

然而，仍有部分学生在理解和运用方面存在一定的困难。这可能需要教师在后续的教学中针对性地进行辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

在本节课的教学中，张华教师注重培养学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。通过生活实例的引入和小组合作的开展，学生们在实践中感受到了数学的乐趣，培养了积极的学习态度。

此外，张华教师还引导学生学会与人合作、交流，培养了一定的团队协作能力。这有助于学生的全面发展，提高了他们的情感态度价值观。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学效果较好。学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但在后续的教学中，教师还需关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，以确保每个学生都能达到预期的学习目标。同时，注重学生的情感态度价值观培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课，张华教师在《平行与垂直》的教学中表现出色，对课程的整体印象良好。最突出的优点在于教师的教学准备充分，教学过程清晰流畅，师生互动频繁且有效，学生学习状态积极。此外，张华教师对现代教育技术的运用娴熟，有效地支持了教学，提升了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生合作学习环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的见解和问题，以提高学生的创新思维和解决问题的能力。同时，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导，帮助后进生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张华教师的教学，以检查教学改进措施的实施效果。同时，可以组织定期的教师培训和研