人教版数学四年级下册《两个商（积）之和（差）的混合运算》听评课记录

人教版数学四年级下册《两个商（积）之和（差）的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：《两个商（积）之和（差）的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在动手操作和交流探讨中掌握混合运算的规律。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极举手发言，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在同桌合作学习环节，学生能够主动交流、分享想法，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了严格要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学设备，通过生动的动画演示和电子表格，帮助学生更好地理解和掌握混合运算。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两个商（积）之和（差）的混合运算方法，培养学生的运算能力，以及通过实例让学生体会数学与实际生活的联系。根据课堂观察和课后作业情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在教师的引导下独立完成混合运算题目。

2.知识掌握：

学生对混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习环节，学生能够熟练运用所学的运算规律，解决实际问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在较短的时间内准确完成计算，但在解决一些复杂问题时，部分学生仍需加强思考和分析能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生数学知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与课堂讨论、分组合作等活动，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣，增强了对数学学科的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生能够认识到数学在生活中的重要性，从而促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师在教学过程中注重启发式教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习积极性。但在部分环节，如课堂提问和解答问题的时间分配上，还可以进一步优化，以确保更多学生能够参与到课堂互动中来。此外，针对部分学生在解决问题时的困难，教师可以适当增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些环节可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以尝试更加生动有趣的方式，以提高学生的学习积极性。在课堂提问环节，教师可以适当增加问题的深度和广度，引导学生进行更深入的思考。此外，教师还可以加强课堂上的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对同一节课进行多次听课，以便全面了解教师的教学改进情况。同