人教版数学五年级下册《体积单位间的进率》听评课记录1

人教版数学五年级下册《体积单位间的进率》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：体积单位间的进率

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个生动的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的导入作用。

展开阶段：李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解体积单位的基础上，通过小组讨论发现体积单位间的进率。在实验环节，李老师指导学生动手操作，加深了对体积单位进率的理解。

结束阶段：李老师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关知识，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解体积单位间的进率，培养学生动手操作和团队协作的能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对体积单位间的进率有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对体积单位间的进率有了较好的理解和记忆。通过实验和讨论，学生们能够熟练地掌握体积单位换算的方法，并能够运用到实际问题中。此外，学生们在课堂上的积极提问和参与，也表明他们对这一知识点的兴趣和好奇心得到了激发。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。学生们在小组讨论和实验操作中，展现了良好的团队协作精神，能够相互帮助，共同解决问题。此外，李老师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是李老师注重学生的动手操作和团队协作能力的培养，使学生在实践中掌握知识，培养了解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以进一步激发学生的兴趣，让学生更快地进入学习状态。此外，在课堂时间分配上，可以适当增加学生自主探究和讨论的时间，以提高学生的参与度和积极性。

为了进一步提升教学质量，李老师可以：

（1）加强课堂导入环节的设计，激发学生的学习兴趣；

（2）增加学生自主探究和讨论的时间，提高学生的参与度和积极性；

（3）注重个体差异，关注学生的个性化需求，给予每个学生更多的关注和引导；

（4）积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提高自身教学水平。

3.后续跟踪

为了了解改进措施的实施效果，有必要进行后续听课跟进。在后续听课中，可以关注李老师是否采用了改进建议，以及这些建议对学生学习效果的提升是否明显。

为了帮助李老师成长，学校可以采取以下支持措施：

（1）组织教研活动，让李老师有机会学习先进的教学理念和方法；

（2）提供教学资源和支持，帮助