苏教版小学六年级数学下册《图形的放大与缩小》听评课记录

苏教版小学六年级数学下册《图形的放大与缩小》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学六年级数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：《图形的放大与缩小》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的图形放大与缩小的实例导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解放大与缩小的原理时，张老师通过实际操作教具，让学生直观地理解了概念。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进了学生的思考和交流。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了放大与缩小在实际生活中的应用。在布置作业时，张老师根据学生的学习情况，有针对性地设置了不同难度的题目。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同学之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。在讲解放大与缩小的原理时，张老师使用了多媒体动画演示，使得抽象的概念更加直观易懂。此外，张老师还利用网络资源展示了相关实例，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生们在张老师的引导下，不仅理解了图形的放大与缩小的概念，而且能够运用所学知识解决实际问题。学生们能够掌握预期的学习目标，表现出了对知识的掌握和应用能力。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够清晰地解释放大与缩小的原理，并且能够通过实际操作展示出来。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的全面发展。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。通过实际操作和问题解决，学生们能够感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们对数学学科的兴趣。此外，张老师还引导学生理解图形放大与缩小在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。张老师对教材内容的把握准确，教学资源的使用得当，能够有效地引导学生理解和掌握图形的放大与缩小知识。最突出的优点是张老师能够将理论与实践相结合，通过实例和实验让学生直观地理解概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高讨论的深度。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当加快一些，确保每个环节都能够充分展开，同时留给学生更多的时间进行思考和提问。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师进行后续听课。同时，可以组织教研组内的教师进行集体讨论，分享本节课的成功经验和改进建议。此