四年级下册数学听评课记录《12小数的近似数2》-人教版

四年级下册数学听评课记录《12小数的近似数2》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：12小数的近似数2

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解小数近似数的概念的同时，能够运用所学知识解决实际问题。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。同学之间的合作学习默契，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，技术支持使得课堂互动更加便捷，有助于提升学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数近似数的意义、方法和应用。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对小数近似数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对小数近似数的概念有了深刻的理解，并能熟练运用四舍五入法求小数的近似数。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立完成相关练习题，表明他们已经掌握了所学知识。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极情感，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。在本节课中，学生不仅学会了数学知识，还培养了合作意识、创新精神和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果明显。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和网络资源，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，张华老师可以进一步增加学生的自主探究和实践活动，以培养学生的创新精神和解决问题的能力。此外，在教学过程中，张华老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和帮助张华老师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、组织教研活动