人教版小学数学四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法-用整十数除》听评课记录

人教版小学数学四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法--用整十数除》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版小学数学四年级上册5.2.1《商是一位数的笔算除法--用整十数除》

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：5.2.1商是一位数的笔算除法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解笔算除法的过程中，老师让学生分组讨论，分享各自的解题方法，增强了学生的合作意识和交流能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对商是一位数的笔算除法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对知识点进行了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用整十数除法的方法，解决实际问题。同时，学生对除法的笔算过程和步骤也有了清晰的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极思考、合作交流，培养了学生的自信心和团队合作意识。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和热情，这说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是良好的。张华老师教态亲切自然，教学设计合理，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张华老师注重学生的合作学习，通过分组讨论和分享，提高了学生的交流和合作能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地关注学生的个性化回答，鼓励他们表达自己的思考过程。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实践操作环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成