苏教版数学四年级上册第6单元《可能性》听评课记录2

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苏教版数学四年级上册第6单元《可能性》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册第6单元《可能性》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握了《可能性》的基本概念和运用方法。在课堂活动中，学生积极参与，通过实践操作和思考，对可能性有了更深入的理解。在最后的课堂小测中，大部分学生能够准确地回答相关问题，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对《可能性》的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，对可能性的计算方法和应用场景有一定的掌握。在课后作业的完成情况来看，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生主动探索、积极思考。通过小组合作、讨论等方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队意识和沟通能力。在课堂中，张老师还强调了数学的实际应用价值，让学生认识到数学在生活中的重要作用。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师在教学过程中注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，张老师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师进一步加强学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习效果。

（2）在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）针对教材和教具的准备，建议张老师提前检查和准备，确保教学资源的充分运用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内进行一次后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织一次教

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