冀教版七年级数学上册 1.12　计算器的使用 听评课记录

冀教版七年级数学上册1.12计算器的使用听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.12计算器的使用

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，使用了冀教版教材，配合教具和多媒体演示，使教学内容更直观易懂。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学问题引入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。问题设计与生活实际紧密相连，让学生感受到数学的实用性。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解计算器使用方法时，张老师邀请学生上台演示，加深学生对知识点的理解。同时，张老师鼓励学生提问和发表见解，充分调动学生积极性。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行总结，强调计算器在数学学习中的应用。布置适量作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问、点评、鼓励等环节贯穿课堂。学生积极参与，课堂气氛活跃。学生之间的互动良好，小组合作学习效果显著。

4.学生学习状态：

学生对计算器使用表现出浓厚兴趣，学习积极性较高。在课堂活动中，学生能专注听讲，认真笔记，积极思考。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体和教具，使抽象的数学问题具体化、直观化，提高教学效果。同时，张老师还教会学生如何利用计算器解决数学问题，培养学生的动手操作能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握计算器的使用方法和技巧，提高数学计算效率。通过张老师的教学，大部分学生能够熟练操作计算器，并运用其解决数学问题。学生达到了预期的学习目标，对计算器的使用有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对冀教版教材中关于计算器使用的方法和技巧掌握良好。在课堂活动中，学生能够跟随张老师的讲解，动手实践，加深对知识点的理解和记忆。同时，学生通过互动讨论，巩固了计算器在不同情境下的应用。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣，让学生认识到计算器在数学学习中的重要性。学生在课堂活动中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣。此外，张老师还引导学生学会合理运用计算器，培养学生诚实守信、勤奋学习的品质。

总体来看，张老师这节课的教学效果良好，学生对计算器的使用方法和技巧有了全面掌握。在教学过程中，张老师注重学生能力的培养和情感态度的引导，促进了学生的全面发展。建议在今后的教学中，张老师可以进一步拓展计算器在数学中的应用范围，提高学生的数学解题能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学过程组织有序，师生互动充分，学生学习状态积极。张老师对计算器使用的讲解清晰透彻，让学生在短时间内掌握了基本操作方法，并在实际问题中灵活运用。此外，张老师的课堂管理得当，时间分配合理，使得课堂节奏流畅。

最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，通过实例导入、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，张老师注重培养学生的实践操作能力，使学生在实际操作中掌握计算器的使用技巧。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行针对性指导。此外，可以增加一些计算器使用的拓展训练，让学生更加熟练地运用计算器解决复杂数学问题。

同时，建议张老师在课堂中更多地运用启发式教学方法，引导学生主动思考、探究问题，提高学生的数学思维能力。在课堂互动环节，可以适当增加小组竞赛等形式，激发学生的学习竞争意识，提高课堂活力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否根据改进建议调整教学方法，以及学生在计算器使用方面的进步情况。

为了支持张老师的专业成长，学校可以组织教研活动，让张老师与其他