苏科版数学八年级下册第10章《分式小结与思考》听评课记录1

苏科版数学八年级下册第10章《分式小结与思考》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第10章《分式小结与思考》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式小结与思考》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解分式的性质和运算规律时，张教师注重启发学生思考，引导学生通过小组讨论探索问题。同时，张教师还通过多媒体展示了相关的例题和动画，使得抽象的分式概念更直观、易懂。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生回答问题的积极性较高。张教师在回答学生问题时，能够耐心倾听，给予及时的反馈和引导，使得学生在交流中不断思考、提升。

学生参与度和反应情况良好，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。在小组讨论环节，学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助、共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、动画等，使得抽象的数学概念更直观、易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解分式的性质和运算规律，能够运用分式解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标。在小组讨论和课堂提问环节，学生能够运用所学知识解决问题，表现出对分式的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对分式的知识点理解和记忆情况较好。在课堂讲解和练习环节，学生能够跟随教师的引导，逐步掌握分式的性质和运算规律。同时，通过小组讨论和课堂练习，学生能够加深对分式的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。在小组讨论和合作学习环节，学生能够互相帮助、共同解决问题，培养了学生的团队合作意识和交流能力。通过教学，学生能够认识到数学在实际生活中的应用价值，培养了解决实际问题的能力。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生建立了自信心，促进了学生的全面发展。

四.总结与建议

1.总体评价：

本节课整体教学效果良好，教师授课清晰，学生学习积极。最突出的优点在于教师能够通过生动的实例和动画，使得抽象的分式概念更直观易懂，激发了学生的学习兴趣。同时，小组讨论和课堂提问环节，学生表现出较高的参与度和合作意识，培养了学生的团队合作能力。

2.改进建议：

针对本节课存在的问题，建议在以下几个方面进行改进：

（1）增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高班级整体学习水平。

（3）丰富教学手段，如引入案例分析、数学实验等，提高学生的实践操作能力。

（4）加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续关注，及时发现问题，调整教学策略，以提升教学质量。

计划采取的支持措施：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力。

（2）增加教学资源，如