（人教新课标）四年级数学上册听评课记录 用计算器计算

（人教新课标）四年级数学上册听评课记录用计算器计算一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：用计算器计算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的计算器游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握用计算器计算的方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出积极的兴趣和专注度，学生之间的合作学习也很良好。

5.课堂管理：

张老师控制了良好的课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和计算器等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解用计算器进行计算的基本方法，并能够运用计算器解决一些简单的数学问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练使用计算器进行基本计算。

2.知识掌握：

学生们对用计算器计算的知识点有较好的理解和记忆，能够正确使用计算器进行加减乘除等基本运算。同时，学生对计算器的其他功能也有所了解，并能运用到实际问题中。然而，部分学生对一些特殊情况的处理还不够熟练，需要进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能发展和情感态度价值观方面都取得了积极的成果。然而，仍有一部分学生需要进一步的指导和辅导，以提高他们的计算能力和对特殊情况的处理能力。建议张老师在后续的教学中，针对这部分学生进行针对性的教学和辅导，以帮助他们更好地掌握所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择恰当，与学生的互动频繁且有效。学生们在知识掌握和技能发展方面取得了较好的成果，对计算器的使用有了基本的掌握。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，我提出以下具体改进措施：

a.对于部分学生对特殊情况的处理不够熟练的问题，张老师可以针对性地设计一些练习题，让学生进行专项训练，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

b.在课堂互动中，张老师可以更多地鼓励学生提问和发表意见，增加学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和创新能力。

c.张老师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够实施上述改进措施，并评估改进效果。同时，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

a.组织教研组内的教学研讨活动，让张老师有机会分享自己的教学经验和心得，同时也能够学习和借鉴其他老师的优秀教学方法。

b.提供专业的培训机会，让张老师能够进一步提升自己的教育技术和教学能力，更好地