冀教版数学七年级下册《7.4 平行线的判定》听评课记录1

冀教版数学七年级下册《7.4平行线的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.4平行线的判定

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾旧知识，为新知识的学习打下基础。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够突出重点和难点。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力。在实验环节，教师引导学生动手操作，加深对知识的理解和记忆。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生梳理知识体系。布置的作业具有针对性和拓展性，能够巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对课堂内容感兴趣。专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。学生之间合作学习积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握平行线的判定方法、能够运用判定定理解决相关问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行线的判定方法有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对平行线的判定定理和性质能够进行准确的描述，并能运用这些定理解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生能够正确运用判定方法，解答相关题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过积极鼓励学生参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。同时，教师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂气氛活跃。教学目标的达成情况良好，学生对知识点的理解和记忆情况较好。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了课堂教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过实际问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂提问时可以更加关注学生的思维过程，引导学生进行深入思考，提高学生的思维能力。此外，教师在布置作业时可以适当增加一些拓展性题目，帮助学生巩固知识，提高学生的解题能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评价教师的教学，可以帮助教师发现问题