人教新课标六年级数学上3.1《分数除法倒数的认识》听评课记录3

人教新课标六年级数学上3.1《分数除法倒数的认识》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法倒数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，引导学生通过实践和探索来理解分数除法倒数的认识。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对分数除法倒数的认识有了深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释分数除法倒数的定义，并能够运用相关公式进行计算。学生对技能的掌握程度较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够正确地解答问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他们鼓励学生积极思考、主动探索，培养了解决问题的能力和创新精神。通过小组合作和讨论，学生学会了合作和交流，培养了团队意识和集体荣誉感。教师还注重激发学生的学习兴趣，使他们对数学产生积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，能够积极思考和参与课堂活动。教学目标的达成情况良好，学生对分数除法倒数的认识有了深入的理解和掌握。总体来说，这节课的教学效果是积极的，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是积极的，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，使学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教学效果和存在的问题，并采取相应的支持措施帮助教师成长。可以组织