冀教版七年级数学上册 1.3　绝对值与相反数 听评课记录

冀教版七年级数学上册1.3绝对值与相反数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.3绝对值与相反数

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过引入实际例子，让学生初步了解绝对值和相反数的概念，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解绝对值和相反数的定义和性质时，李老师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高了学生的理解能力。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，积极进行小组讨论和交流。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

本节课李老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用得当，使得教学效果较好。建议李老师在教学中进一步引导学生主动探究，提高学生的思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解绝对值和相反数的定义和性质，并能运用其解决相关问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确理解和运用绝对值和相反数的相关知识。

2.知识掌握：

学生们对绝对值和相反数的基本概念和性质有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确运用相关知识解决问题。然而，仍有一部分学生对一些细节问题和复杂情境下的应用有所欠缺，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和合作精神，能够主动参与讨论和交流。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也培养了良好的学习习惯和合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。教学过程中，李老师注重学生思维能力的培养，激发了学生对数学学科的兴趣。最突出的优点是李老师对学生的关注和引导，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的主动探究，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力。其次，对于一些学生的学习困难，李老师可以采取更加个性化的辅导方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。此外，李老师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和教育技术，增加课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训和教学研讨等方式，