北师大版数学八年级下册1.2《直角三角形全等的判定》（第2课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册1.2《直角三角形全等的判定》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：直角三角形全等的判定（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学过程都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——直角三角形全等的判定。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严密，能够准确地传达数学概念和判定方法。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，引导他们通过合作、交流、思考，深入理解直角三角形全等的判定条件。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了直角三角形全等判定条件的应用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了难易适中的练习题，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。观察到大部分学生能够跟上教学进度，对直角三角形全等的判定条件有了较好的理解。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等。这些技术手段丰富了教学形式，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握直角三角形全等的判定条件。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对直角三角形全等的判定条件有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对直角三角形全等的判定条件的理解和记忆情况较好。在课堂练习和互动环节，学生能够运用所学知识解决问题，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。对于判定方法的运用，学生表现出较高的技能掌握程度，能够灵活运用判定条件进行判断。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重启发学生的思考，鼓励他们积极参与讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。通过本节课的学习，学生不仅获得了数学知识，还促进了他们的全面发展，培养了他们的逻辑思维、创新能力和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富教学形式，提高教学效果。同时，张老师注重培养学生的思维能力和团队合作意识，使学生在知识掌握的同时得到全面发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。最后，可以适当增加一些实践性较强的活动，让学生在动手操作中加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以教研组内的教师进行集体听课，共同讨论和分析课堂教学的优点和不足，提出具体的改进建议。同时，可以邀请资深教师或专