【鲁教版】山东省中考数学一轮复习九《分式方程及应用》听评课记录

【鲁教版】山东省中考数学一轮复习九《分式方程及应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：初三一班

教学主题或章节：分式方程及应用

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分式方程及应用进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分式方程的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握分式方程的解法和应用。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了学生的思考。学生参与度高，反应积极，表现出对分式方程的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和网络资源等，增强了教学的生动性和互动性。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和应用分式方程。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经向学生明确了学习的目标和要求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对分式方程的概念、解法和应用有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分式方程的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地解答相关问题。通过课堂讨论和练习，学生对分式方程的解法和应用也达到了熟练的程度，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养学生的合作精神和团队意识。通过解决实际问题和进行合作学习，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发了对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。此外，教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和冗长解释，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。最后，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和特点进行差异化教学，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提