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文档简介

苏教版数学四年级上册2.6《商不变的规律》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级上册2.6《商不变的规律》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

在本节课中，张教师设定了明确的教学目标，即让学生理解和掌握《商不变的规律》。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在解决相关问题时，能够灵活运用所学知识，正确地应用商不变的规律。

2.知识掌握

学生对《商不变的规律》的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，展示自己对商不变规律的掌握。在随堂测验中，大部分学生的答案正确，表明他们已经较好地理解和掌握了这一知识点。

3.情感态度价值观

在本节课中，张教师注重培养学生的数学思维能力和合作精神。学生在课堂上的积极参与、讨论和合作，显示出他们对数学学习的积极态度。此外，教师在教学中穿插了对学生的品德教育，如勤奋、细心、合作等，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，张教师的教学过程设计得当，教学目标明确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和问题解决，体现了学生的主体地位。同时，教师对学生的关注度高，能够及时关注学生的学习状态和情感需求，为学生的全面发展提供了良好的条件。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和交流。其次，教师在教学过程中可以更多地引导学生进行探究式学习，培养学生的创新思维能力。最后，教师可以加强对学生的个性化关怀，关注学生的学习差异，为不同层次的学生提供更多的学习支持和指导。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学水平和专业素养；鼓励教师参与教学

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