苏教版五年级数学上册《一一列举》听评课记录

苏教版五年级数学上册《一一列举》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《一一列举》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解一一列举的方法时，老师让学生分组讨论，并上台演示，提高了学生的参与度和积极性。在结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作环节，学生之间能够积极交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一一列举的方法、培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一一列举的方法有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对一一列举的方法有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。此外，学生在技能的掌握程度上也有所提高，如分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论等方式，学生们培养了团队合作精神，学会了与他人交流和分享。同时，学生在对数学问题的探究过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。张华老师清晰的教学计划和丰富的教学资源为学生提供了良好的学习环境。课堂上，张华老师充分调动了学生的积极性，让他们在互动和合作中学习。最突出的优点是老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够在不同层面上理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于学生的回答，教师可以给予更多的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。此外，课堂上的小组合作可以更加注重学生之间的互动，确保每个学生都能参与到讨论和任务中。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议后续听课进行跟进。可以通过定期的听课、评课和教师交流，提供具体的反馈和建议，帮助张华老师进一步提升教学质量。同时，可以组织