苏科版数学八年级下册10.5《分式方程》听评课记录2

苏科版数学八年级下册10.5《分式方程》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.5《分式方程》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《分式方程》。他利用多媒体展示分式方程的定义和特点，引起学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解分式方程的解法，并通过例题引导学生进行思考和讨论。同时，他鼓励学生积极参与，提问解答，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调了分式方程的解法和注意事项。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度，专注度较高。他们能够认真听讲，主动参与讨论，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示教学内容，使得抽象的数学概念更直观易懂。同时，他运用教学软件进行互动，提高了教学效果的支持作用。

本节课张教师准备充分，教学过程有序。他采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体教学效果良好，值得学习和借鉴。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切。本节课的教学目标是让学生理解分式方程的定义和特点，掌握解分式方程的方法和技巧。通过张教师的引导和学生的积极参与，大多数学生能够达到这一目标。他们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出对分式方程有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对分式方程的定义和特点有了清晰的认识，能够正确地列出和化简分式方程。同时，学生们在解分式方程时也能够运用所学的解法，得出正确的解答。对技能的掌握程度较高。学生们能够熟练地运用解分式方程的方法，解决实际问题。他们在课堂上通过练习和讨论，不断巩固和提高解题技能。

3.情感态度价值观：

本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。张教师通过鼓励学生积极参与、提问解答，培养了学生的自信心和自主学习能力。学生们在解决分式方程的过程中，体验到了数学的乐趣和解决问题的成就感。同时，他们通过与同学的合作学习，培养了合作精神和团队意识。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也促进了他们的情感态度和价值观的发展。教学中存在的一些问题，如部分学生对解题技巧的掌握还不够熟练，可以通过后续的教学活动和辅导来进一步改进和完善。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。张教师准备充分，教学过程有序，能够引导学生积极思考和讨论。最突出的优点是张教师与学生之间的互动良好，他能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生们的学习状态积极，对分式方程的理解和掌握情况较好。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的练习机会，提高解题技巧的掌握程度。可以通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固和提高解题能力。

b.鼓励学生更多的主动参与，提高学生的思维能力和创新意识。可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，激发学生的思维碰撞。

c.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。对于理解有困难的学生，可以进行一对一的辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力。可以邀请有经验的教师进行分享和指导，让教师学习更多的教学方法和技巧。

b.提供教学资源和支持，帮助教师更好地进行教学。可以提