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文档简介

人教版数学四年级下册《解决问题》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学四年级下册《解决问题》

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：第四章第二节“解决问题的策略”

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握解题策略。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的策略、培养学生的逻辑思维能力等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在解决实际问题时运用所学策略，表现出较好的逻辑思维能力。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，大部分学生能够准确回答问题，显示出对教材知识点的掌握。同时，学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，教师积极引导学生体验解决问题的过程，培养学生克服困难的勇气和信心。同时，通过小组合作学习，学生学会了合作与交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生情感态度价值观的培养。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在解决问题的过程中积极思考、合作学习，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的参与度。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中注意力听课。

（3）在教学资源利用方面，教师可以进一步丰富教学手段，如利用网络资源、教育软件等，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和能力。

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