人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法-除数是两位数的除法》听评课记录

人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法——除数是两位数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：6.2《笔算除法——除数是两位数的除法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划非常清晰，对教学资源的准备也很充分。教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用，为学生的学习提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和练习等，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，课堂提问、学生回答、教师点评等环节流畅。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对除数是两位数的除法笔算的兴趣。学生们之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在有效的课堂时间内学到知识。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生掌握除数是两位数的除法笔算方法，以及能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行除数是两位数的除法笔算，并在解决实际问题时运用所学知识。

2.知识掌握：

学生们对除数是两位数的除法笔算的知识点理解和记忆情况较好。他们能够理解除数是两位数的除法笔算的步骤和原理，并能正确地进行计算。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成练习题，并在解决实际问题时运用所学知识。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过有趣的数学故事和实际问题的引入，激发了学生对除数是两位数的除法笔算的兴趣。学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学习的热情和自信心。此外，学生们在合作学习中也培养了一定的团队合作意识和交流能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师所授的这节课的整体印象非常好。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁且质量高，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。尤其是张华老师对现代教育技术和工具的有效利用，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如通过数学游戏、数学故事等。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理地安排一些小组讨论的时间，让学生在合作学习中发挥更大的主动性。同时，针对部分学习有困难的学生，可以适当增加一些辅导和练习的机会，帮助他们更好地掌握所学知识。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张华老师的后续教学进行听课跟进，以便了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张华老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和教研活动，让张