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文档简介

苏教版数学三年级下册《3.含有小括号的两步混合运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版数学三年级下册《3.含有小括号的两步混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在实际操作中掌握含有小括号的两步混合运算方法。同时，张老师还组织学生进行小组实验，增强学生对知识的理解和运用。

结束阶段，张老师对本次课程进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，注重引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习中，学生表现出较强的合作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学资源，通过动画、例题等形式，使教学内容更直观、生动，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生掌握含有小括号的两步混合运算方法。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已达到预期的学习目标，能够在实际问题中运用所学知识进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对含有小括号的两步混合运算的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练运用相关公式和规则进行计算。在技能掌握程度上，大部分学生能够独立完成含有小括号的混合运算题目，并能够对结果进行正确的判断和解释。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。通过小组合作学习，学生能够体会到合作的重要性和团队合作的精神，促进了学生的全面发展。同时，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够结合生活实例和学生实际水平，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组合作学习中，可以进一步鼓励学生之间的交流和讨论，提高学生的合作能力和团队意识。此外，在教学技术的使用上，可以更多运用互动式多媒体教学，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪：

建议后续继续听课并跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和研讨会，分享

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