2024-2025学年统编版七年级语文上册必考名著整本书《朝花夕拾》

整本书阅读：《朝花夕拾》导读讲义

内容索引

★1.作者与作品*2.《朝花夕拾》知识清单

★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析

★4.阅读方法指导*5.基础训练

一、鲁迅与《朝花夕拾》：

鲁迅(1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革

命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小

说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝

花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。

《朝花夕拾》以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会,

从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲

讽和抨击。

2.写作背景

1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到政府的

迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少

的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫

•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，在繁忙的教学

之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范

爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927

年出版。

二、《朝花夕拾》知识清单：

熬作品分类

(1)按主题分类：

一是怀念师长故人，主要篇目有《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》，主要是写人记事，挖掘表现

普通人朴实、善良的一面。

二是追忆旧时生活，主要篇目有《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》《无常》《父亲的病》，以夹叙夹

议为主，既表达了作者对昔日美好时光的眷念，也批判了一些旧社会现象。

1

三是讽刺批判旧道德，主要篇目有《狗•猫•鼠》《二十四孝图》，以议论为主，将散文和杂文糅合在一起，

穿插童年的生活经历和感受，主要是讽刺批判旧道德。

(2)按时间阶段分类：

十篇中《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父

亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤

野先生》《范爱农》乃青年时期的怀念文字。

案各篇主要内容与主题

1.《狗•猫•鼠》这篇文章作者清算猫的罪行，取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与

猫相似的人。

2.《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满

肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文

章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3.《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭

露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

4.《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

5.《无常》这篇文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给

予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

6.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐

趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

7.《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等

种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

8.《琐记》作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾

老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

9.《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切

的怀念。

10.《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不

满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔

强的爱国者的同情和悼念。

熬艺术特色

1.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了

2

作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深

情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实

面目。

2.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，

绘声绘色，令人神往。

3.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实

是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细

细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

4.注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、

动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾;

《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤野先生》中教学严谨的藤野。

5.常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》

中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些

虚伪的知识分子，入木三分。

三、课本“整本书阅读”中的“阅读任务”解析：

1.鲁迅生活的“那些年”

鲁迅童年中的快乐：

(1)长妈妈给童年的鲁迅带来了许多欢乐。《阿长与〈山海经〉》中追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，

描述了“阿长”之名的由来、她切切察察的毛病、她讲“长毛”的故事、她给鲁迅买《山海经》等内容。

(2)鲁迅儿时有玩耍的乐园一一百草园，百草园充满了鲁迅童年时的美好记忆，有昆虫，有植物，有“美

女蛇”的传说，还有捕鸟的乐趣，这些都令鲁迅难以忘怀，回味无穷。《从百草园到三味书屋》一文还描写

了鲁迅在三味书屋读书时的有趣场景，充满了童趣。

鲁迅童年中的不愉快：

(1)在《五猖会》一文中，鲁迅要去东关看五猖会。五猖会是一个迎神赛会，在童年鲁迅的心目中是一个

盛事，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准他去。文章含蓄地表现了鲁

迅对父亲的不解与埋怨。

(2)《狗•猫•鼠》一文中，鲁迅追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到杀害的往事，表现了对弱小

者的同情和对施暴者的憎恨。

2.鲁迅笔下的“那些人”：

人物名片

3

人物事件性格

范爱农同乡会上争执，重逢后冰释前嫌;反对发电报；孤傲、倔强耿直、

（友人）看光复的绍兴;绍兴诀别愤世嫉俗、热心革命

人物事件性格

衍太太怂恿“我”在父亲临终前大声呼唤等自私自利、喜欢使坏、

（邻居）鼓励别家孩子冬天吃冰；心术不正、愚昧迷信

教唆“我”偷母亲的首饰卖钱等

人物事件性格

陈莲河奇特的药方“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”故弄玄虚、道貌岸然、

（庸医）特别的药丸“败鼓皮丸”狡猾贪婪

人物事件性格

长妈妈正月初一吃福橘；粗俗、迷信、守旧、

（保姆）给“我”买绘图的《山海经》等唠叨、善良、热心、真诚

给“我”讲美女蛇的故事等

人物事件性格

周伯宜阻止“我”看五猖会严厉、思想传统、

（父亲）让“我”背《鉴略》等不懂教育孩子

人物事件性格

寿镜吾“怪哉”虫事件方正、质朴、博学、

（老师）给“我”读的书渐多等严格又和蔼

人物事件性格

藤野先生添改讲义，订正解剖图；正直热诚、诲人不倦、

4

（老师）了解中国女人裹脚的情况等治学严谨、毫无民族偏见

3.鲁迅心中的“那些情”

温情与童趣：对长妈妈、藤野先生的怀念和感激之情；对范爱农这位老友的同情与悼念；《琐记》中歌颂

不满现状的革命青年，表现出作者探求真理的强烈欲望；在百草园与三味书屋中热爱大自然、追求自由快

乐的充满童趣的生活。

理性与批判：《五猖会》中对父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦，批判了封建专制的教育方法;《狗•猫•鼠》

表现了作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨、讽刺；《二十四孝图》揭露了愚昧、虚伪和残酷的封建孝道，

批判了那种不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道的批判；《父亲的病》揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、

草菅人命的实质；《五常》中用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽

刺。

四、《朝花夕拾》阅读方法指导：

1.精读

①梳理概括主要事件。如《藤野先生》通过作者跟藤野先生的交往中的四个典型事例，从

不同的角度来表现了藤野先生的崇高品质。我们在读书的过程中可以通过精读，把握文中关键

段落和语句的方法，来梳理、概括典型事件。

②分析人物形象。如《范爱农》通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画。

“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”。“他穿着很旧的布马

褂，破布鞋，显得很寒素”，“瞪着他多白的眼”……精读人物细节描写之处，感受一个为

人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子的形象。

③了解时代背景，理解文章内容。时代背景包括鲁迅的生平、鲁迅的家庭情况的变迁、鲁

迅读书的经历、当时的社会情况等等。了解这些，便于我们理解文章的内容。比如了解鲁迅家

庭情况的变迁，便于我们阅读《父亲的病》、《琐记》；了解鲁迅读书的经历，便于我们阅读

《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》；了解当时的社会情况，因为日本明治维新成功，当

时先进的中国人都去日本留学，渴望学习日本的先进技术然后富国强兵。这些史实，便于我们

阅读《范爱农》、《二十四孝图》、《五猖会》等。

2.略读

阅读《朝花夕拾》，可以采用精读和略读交替使用的方式。如读《狗•猫•鼠》，对于鲁

迅仇猫的原因，大略了解即可，后文提到的关于婚礼的繁文缗节也可以跳过不读；关于鲁迅心

爱的隐鼠的部分则可以精读，在这部分内容中，鲁迅对隐鼠的描写非常生动，对“我”的心理

描写也十分贴近孩子的心理，我们可以对这些内容进行细读深思，以探究原因、赏析语言。

5

3.浏览

①整体把握内容。比如浏览《朝花夕拾》的“目录”，我们就能了解全书主要有哪些篇目。

浏览一个《小引》，你就会大致了解本书的主要内容和成书的来龙去脉，知道作者为什么会把

书的名字叫做《朝花夕拾》。

②寻找指定内容。比如你要开展“鲁迅的童年”这一专题的探究，就可以浏览每一篇文

章，搜索、发现文中关于“童年”的内容和信息，然后再对这些信息加以归纳、整理，从中发

现“童年的鲁迅”。

五、基础训练

1.下面对《朝花夕拾》内容的描绘，有误的一项是（）

A.在《狗•猫・鼠》中，作者觉得狗是仗势欺人的恶狗，对猫则是十分厌恶，而对隐鼠则是喜爱，表现了

对弱小者的同情和对暴虐者的痛恨。

B.《二十四孝图》中，作者严词批判了这本书里面的愚孝故事，尤其是“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”的故事。

C.《五猖会》作者并没有详细描写五猖会，却细致入微地描写了看戏前父亲让“我”背《鉴略》，因为重

在表现封建教育对儿童天性的压抑和迫害。

D.《无常》里的活无常，在戏中因私自放人“还阳半刻”受到阎王的督责，有着浓浓的人情味，在迎神赛

会中他还娶妻生子，有了“人味”。

2.下列对《朝花夕拾》中作品的解说有误的一项是（）

A.“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了”是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，

表现鲁迅先生对传统医学的质疑。

B.鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘

怀的印象。如令他十分厌烦嫌弃的保姆阿长。

C.《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没

有民族偏见的品格。

D.《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

3.下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历

程。

B.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间

的矛盾，强烈地批判了寿镜吾老先生。

C.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃传饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探

6

求真理的强烈欲望。

D.《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜

4.下面有关《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事，《从百草园到三味书屋》《无常》《故乡》

均出自这部小说集。

B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历。

C.《父亲的病》中，父亲被“名医”再三医治却病情加重最终去世，作者借此揭露了庸医故弄玄虚、勒索

钱财、草菅人命的本质。

D.《阿长与〈山海经〉》中，作者抓住长妈妈的性格特征来描写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为

愚昧的农村妇女写活了。

5.结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。

《朝花夕拾》原来集名是《》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物

有o鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《》《五猖会》。《五

猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》

的感受，重点针对“卧冰求鲤”“”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

6.将对应篇目的序号填在①-④处的横线上。

《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①;

有表现长妈妈对他的真切关爱的②;也有反映他家乡赛会风俗的③；还有表现他对传统品质

“孝顺”的理性思考的④。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的思索，令人回味无穷。

A.《狗・猫・鼠》B.《阿长与〈山海经〉》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《无常》

F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》L.《藤野先生》H.《琐记》J.《范爱农》

7.阅读《朝花夕拾》相关语段，完成题目。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；

仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她等，幼年的鲁迅憎恶地称她为阿长；多年后，当他

回眸这件事，鲁迅先生对她充满,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。

8.阅读《朝花夕拾》选段，按要求完成下面的题目。

①他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后

常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：

②“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？”

7

③“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”

⑴文中的“他”是(人名)。

(2)“我一向就讨厌你的“，“他”当时讨厌鲁迅的原因是什么？请联系原著内容简要作答。

9.完成下面小题

(1)本学期，七年级开展“名著阅读分享会”活动。小南同学做了一份阅读卡，用《朝花夕拾》中三篇散文,

展示鲁迅求学之路，请补充完整。

篇名《琐记》《藤野先生》《范爱农》

“你看，你将这条血管移了一点位置了。一

假如她看见我们吃冰，一定这是一个高大身材，长

人物自然，这样一移，的确比较的好看些，然而

和蔼地笑着说，“好，再吃一头发，眼球白多黑少的

描写解剖图不是美术，实物那么样的，我们没法

块。我记着，看谁吃得多。”人，看人总像在渺视。

改换它。”

人物

①藤野先生范爱农

称呼

对作心术不正自私自利，暗中使

不怀民族偏见，给鲁迅无私的关爱和热情的

者的坏迫使作者离开家乡。令作②

鼓励。

影响者厌恶，从此远离此人。

求学

离开家乡一南京求学一赴日学医一③—回国教书

经历

(2)《朝花夕拾》中，鲁迅描绘了种种富有情趣的童年生活，体现了童真童趣。请从下列篇目中任选一篇举

例说明。

《五猖会》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》

10.下面是小禧制作的鲁迅关系图，请你将其完善。

8

（1）_______

（三味书屋）

⑵______

（日本）

⑶______

11.班级开展了“《朝花夕拾》中‘反派'人物”投票活动，请你结合名著内容进行投票并说明理由。

陈莲河衍太太

12.小蓉想要探究《朝花夕拾》中有关鲁迅三次离开的情节，并在精读后摘抄了下面的语段，请你和她一

起完成下表。

语段离开原因

但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是(1)_____

犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

好。那么，走罢！

爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所(2)_____

能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见''了。

所余的还只有一条路：到外国去。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将(3)______

不学医学，并且离开这仙台，他的脸色仿佛有些悲哀，

似乎想说话，但竟没有说。

13.下面是晓宇同学阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时做的摘录。请参考摘录的读书笔记，并结合加点词

句为《五猖会》的结尾部分写一则读书笔记。

摘录：我常存着这样的一个希望；这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；

也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝

竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，毗毗地吹它两三天。

读书笔记：“一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛”不仅细致地描绘出“纪念品”的材质和构

9

成，也表达了“我”失望的心情。

结尾部分：大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我

的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，

对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

读书笔记：______________________________________________________________________________________

14.“我”别的都忘却了，却还清楚记得背书这一段，表达了“我”怎样的情感？

15.《朝花夕拾》前五篇中提到了鲁迅童年时得到的两本一开始都很喜欢的绘图本子，但他最终对它们的情

感态度却截然不同。请你阅读下面选段，完成表格内容。

选段最终态度及原因

书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是(1)__________

一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全

用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝

书。

这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一(2)__________

人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是

不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的

事迹。

选

但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽：九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有

段

头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

10

选

“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的

段

都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

选这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那

段里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这

三一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴……

16.请依次写出三个选段所涉及的三本书分是()()(),

17.请在上表选段中的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理

解鲁迅先生的儿童教育观的。

“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜

爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得

最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”一一许广平《鲁迅先生与海婴》

18.假设《朝花夕拾》发表后，鲁迅发布了下面这条朋友圈，请你阅读并回答相关问题。

?，鲁迅我的《朝花夕拾》出版了。我所写的，不是“带露折花”，而是在成年后怀想往事，是“朝花夕拾

昨天J小童：从《朝花夕拾》中我读到了你的温情与冷峻。你回忆故人往事，往往饱含深情，如回忆与范

爱农同去看光复后的绍兴城；同时你又能用冷峻的态度审视一些旧事，如对庸医草菅人命的愤恨。

小帆：从《朝花夕拾》中我读到了你的柔和与悲怆。O

(1)请你结合名著内容，仿照小童的评论，将小帆的评论补充完整。

(2)读完《朝花夕拾》后，相信鲁迅对各种人与事的情感态度及其思想立场都对你产生了一定影响。请你将

自己的阅读感受或人生启示留言给鲁迅。

你的留言：

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整本书阅读：《朝花夕拾》导读讲义

内容索引

★1.作者与作品*2.《朝花夕拾》知识清单

★3.课本“整本书阅读”中“阅读任务”的解析

★4.阅读方法指导*5.基础训练

一、鲁迅与《朝花夕拾》：

鲁迅(1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革

命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小

说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝

花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。

《朝花夕拾》以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会,

从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲

讽和抨击。

2.写作背景

1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨政府的无耻行径，遭到政府的

迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少

的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫

•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，在繁忙的教学

之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范

爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927

年出版。

二、《朝花夕拾》知识清单：

索作品分类

(1)按主题分类：

一是怀念师长故人，主要篇目有《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》，主要是写人记事，挖掘表现

普通人朴实、善良的一面。

二是追忆旧时生活，主要篇目有《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》《无常》《父亲的病》，以夹叙夹

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议为主，既表达了作者对昔日美好时光的眷念，也批判了一些旧社会现象。

三是讽刺批判旧道德，主要篇目有《狗•猫•鼠》《二十四孝图》，以议论为主，将散文和杂文糅合在一起，

穿插童年的生活经历和感受，主要是讽刺批判旧道德。

(2)按时间阶段分类：

十篇中《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父

亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤

野先生》《范爱农》乃青年时期的怀念文字。

舞各篇主要内容与主题

1.《狗•猫•鼠》这篇文章作者清算猫的罪行，取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与

猫相似的人。

2.《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满

肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文

章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

3.《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭

露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

4.《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

5.《无常》这篇文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给

予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

6.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐

趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

7.《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等

种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

8.《琐记》作者主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾

老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

9.《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切

的怀念。

10.《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不

满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔

强的爱国者的同情和悼念。

索艺术特色

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1.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了

作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深

情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实

面目。

2.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，

绘声绘色，令人神往。

3.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实

是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细

细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

4.注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、

动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾;

《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤野先生》中教学严谨的藤野。

5.常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》

中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些

虚伪的知识分子，入木三分。

三、课本“整本书阅读”中的“阅读任务”解析：

1.鲁迅生活的“那些年”

鲁迅童年中的快乐：

(1)长妈妈给童年的鲁迅带来了许多欢乐。《阿长与〈山海经〉》中追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，

描述了“阿长”之名的由来、她切切察察的毛病、她讲“长毛”的故事、她给鲁迅买《山海经》等内容。

(2)鲁迅儿时有玩耍的乐园一一百草园，百草园充满了鲁迅童年时的美好记忆，有昆虫，有植物，有“美

女蛇”的传说，还有捕鸟的乐趣，这些都令鲁迅难以忘怀，回味无穷。《从百草园到三味书屋》一文还描写

了鲁迅在三味书屋读书时的有趣场景，充满了童趣。

鲁迅童年中的不愉快：

(1)在《五猖会》一文中，鲁迅要去东关看五猖会。五猖会是一个迎神赛会，在童年鲁迅的心目中是一个

盛事，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准他去。文章含蓄地表现了鲁

迅对父亲的不解与埋怨。

(2)《狗•猫•鼠》一文中，鲁迅追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到杀害的往事，表现了对弱小

者的同情和对施暴者的憎恨。

2.鲁迅笔下的“那些人”：

14

人物名片

人物事件性格

范爱农同乡会上争执，重逢后冰释前嫌;反对发电报；孤傲、倔强耿直、

（友人）看光复的绍兴;绍兴诀别愤世嫉俗、热心革命

人物事件性格

衍太太怂恿“我”在父亲临终前大声呼唤等自私自利、喜欢使坏、

（邻居）鼓励别家孩子冬天吃冰；心术不正、愚昧迷信

教唆“我”偷母亲的首饰卖钱等

人物事件性格

陈莲河奇特的药方“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”故弄玄虚、道貌岸然、

（庸医）特别的药丸“败鼓皮丸”狡猾贪婪

人物事件性格

长妈妈正月初一吃福橘；粗俗、迷信、守旧、

（保姆）给“我”买绘图的《山海经》等唠叨、善良、热心、真诚

给“我”讲美女蛇的故事等

人物事件性格

周伯宜阻止“我”看五猖会严厉、思想传统、

（父亲）让“我”背《鉴略》等不懂教育孩子

人物事件性格

寿镜吾“怪哉”虫事件方正、质朴、博学、

（老师）给“我”读的书渐多等严格又和蔼

人物事件性格

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藤野先生添改讲义，订正解剖图；正直热诚、诲人不倦、

（老师）了解中国女人裹脚的情况等治学严谨、毫无民族偏见

3.鲁迅心中的“那些情”

温情与童趣：

对长妈妈、藤野先生的怀念和感激之情；对范爱农这位老友的同情与悼念；《琐记》中歌颂不满现状的革命

青年，表现出作者探求真理的强烈欲望；在百草园与三味书屋中热爱大自然、追求自由快乐的充满童趣的

生活。

理性与批判：

《五猖会》中对父母毫不顾及自己心理的无奈和厌烦，批判了封建专制的教育方法；《狗•猫•鼠》表现了

作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨、讽刺；《二十四孝图》揭露了愚昧、虚伪和残酷的封建孝道，批判

了那种不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道的批判；《父亲的病》揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅

人命的实质；《五常》中用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。

四、《朝花夕拾》阅读方法指导：

1.精读

①梳理概括主要事件。如《藤野先生》通过作者跟藤野先生的交往中的四个典型事例，从

不同的角度来表现了藤野先生的崇高品质。我们在读书的过程中可以通过精读，把握文中关键

段落和语句的方法，来梳理、概括典型事件。

②分析人物形象。如《范爱农》通篇运用白描手法，用朴实的语言对人物进行具体刻画。

“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”。“他穿着很旧的布马

褂，破布鞋，显得很寒素”，“瞪着他多白的眼”……精读人物细节描写之处，感受一个为

人孤傲、正直、倔强、爱国的知识分子的形象。

③了解时代背景，理解文章内容。时代背景包括鲁迅的生平、鲁迅的家庭情况的变迁、鲁

迅读书的经历、当时的社会情况等等。了解这些，便于我们理解文章的内容。比如了解鲁迅家

庭情况的变迁，便于我们阅读《父亲的病》、《琐记》；了解鲁迅读书的经历，便于我们阅读

《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》；了解当时的社会情况，因为日本明治维新成功，当

时先进的中国人都去日本留学，渴望学习日本的先进技术然后富国强兵。这些史实，便于我们

阅读《范爱农》、《二十四孝图》、《五猖会》等。

2.略读

阅读《朝花夕拾》，可以采用精读和略读交替使用的方式。如读《狗•猫•鼠》，对于鲁

迅仇猫的原因，大略了解即可，后文提到的关于婚礼的繁文缗节也可以跳过不读；关于鲁迅心

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爱的隐鼠的部分则可以精读，在这部分内容中，鲁迅对隐鼠的描写非常生动，对'‘我”的心理

描写也十分贴近孩子的心理，我们可以对这些内容进行细读深思，以探究原因、赏析语言。

3.浏览

①整体把握内容。比如浏览《朝花夕拾》的“目录”，我们就能了解全书主要有哪些篇目。

浏览一个《小引》，你就会大致了解本书的主要内容和成书的来龙去脉，知道作者为什么会把

书的名字叫做《朝花夕拾》。

②寻找指定内容。比如你要开展“鲁迅的童年”这一专题的探究，就可以浏览每一篇文

章，搜索、发现文中关于“童年”的内容和信息，然后再对这些信息加以归纳、整理，从中发

现“童年的鲁迅”。

五、基础训练

1.下面对《朝花夕拾》内容的描绘，有误的一项是（）

A.在《狗・猫・鼠》中，作者觉得狗是仗势欺人的恶狗，对猫则是十分厌恶，而对隐鼠则是喜爱，表现了

对弱小者的同情和对暴虐者的痛恨。

B.《二十四孝图》中，作者严词批判了这本书里面的愚孝故事，尤其是“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”的故事。

C.《五猖会》作者并没有详细描写五猖会，却细致入微地描写了看戏前父亲让“我”背《鉴略》，因为重

在表现封建教育对儿童天性的压抑和迫害。

D.《无常》里的活无常，在戏中因私自放人“还阳半刻”受到阎王的督责，有着浓浓的人情味，在迎神赛

会中他还娶妻生子，有了“人味”。

【答案】D

【详解】本题考查文学常识。

D.《无常》中并没有描写活无常在迎神赛会中娶妻生子的情节。无常是个具有人情味的鬼，因为他去勾魂

的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”。故选D。

2.下列对《朝花夕拾》中作品的解说章毛的一项是（）

A.“似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药的资格也丧失了”是《父亲的病》中极具讽刺意味的句子，

表现鲁迅先生对传统医学的质疑。

B.鲁迅先生在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触，刻画了一个个鲜活的人物形象，给读者留下难以忘

怀的印象。如令他十分厌烦嫌弃的保姆阿长。

C.《藤野先生》记叙了藤野先生为鲁迅修改解剖图、询问中国女人裹脚等事，歌颂了藤野治学严谨，没

有民族偏见的品格。

D.《二十四孝图》中作者分析了“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

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【答案】B

【详解】本题考查对名著内容的理解。

B.在《朝花夕拾》中，鲁迅对阿长的情感是复杂而多面的。他既对阿长的某些行为感到不满和厌烦，又对

她对自己的关爱和照顾心存感激。事实上，阿长对鲁迅的关爱和照顾也是显而易见的，尤其是她为鲁迅买

来《山海经》这一举动，更是深深打动了鲁迅，使他对阿长产生了深厚的感情。因此，将阿长简单地描述

为“令他十分厌烦嫌弃的保姆”是不准确的。故选B。

3.下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，我们可据此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历

程。

B.鲁迅在《从百草园到三味书屋》中揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间

的矛盾，强烈地批判了寿镜吾老先生。

C.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃传饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探

求真理的强烈欲望。

D.《五猖会》一文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜

【答案】B

【详解】本题考查名著阅读。

B.“强烈地批判了寿镜吾老先生”说法有误，鲁迅对他很恭敬。他是本城中极质朴、方正、博学的人，对学

生严肃而慈爱。故选B。

4.下面有关《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事，《从百草园到三味书屋》《无常》《故乡》

均出自这部小说集。

B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历。

C.《父亲的病》中，父亲被“名医”再三医治却病情加重最终去世，作者借此揭露了庸医故弄玄虚、勒索

钱财、草菅人命的本质。

D.《阿长与〈山海经〉》中，作者抓住长妈妈的性格特征来描写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为

愚昧的农村妇女写活了。

【答案】A

【详解】本题考查内容理解。

A.《故乡》出自鲁迅的小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》；故选A。

5.结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。

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《朝花夕拾》原来集名是《》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物

有o鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《》《五猖会》。《五

猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》

的感受，重点针对“卧冰求鲤”“”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

【答案】旧事重提长妈妈（藤野先生、范爱农）无常对父母毫不顾及孩子心理的无

奈与厌烦老莱娱亲（郭巨埋儿）

【详解】本题考查名著识记。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。

此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形

成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日

本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的

青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长

的怀念之情。

《阿长与〈山海经〉》此文记述与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈朴实，善良，而又迷信，唠叨的性

格。对她寻购赠送自己渴望已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。