2025年高考语文备考之近4年古诗文默写题真题汇编及命题规律探究

一、【2024全国甲】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王湾《次北固山下》的名句“____________，____________”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。（2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“____________，____________”两句诗，朋友看了觉得很贴切。（3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘____________，____________’嘛！”【答案】海日生残夜

江春入旧年山重水复疑无路

柳暗花明又一村二、【2024新课标一】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“_______________________，_________________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_______________，_______________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“_____________________，_____________________”，就是借汉喻唐，以古方今。【参考答案】（1）其称文小而其指极大举类迩而见义远（2）榆柳荫后檐桃李罗堂前（3）示例一：汉家烟尘在东北汉将辞家破残贼示例二：君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞示例三：金山西见烟尘飞汉家大将西出师示例四：汉皇重色思倾国御宇多年求不得【考查目标】本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基础上，能够在日常生活中活学活用，自觉继承中华优秀传统文化，积极实践中华优秀传统文化的当代表达。试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境（如课堂育人、乡村文旅）中呈现，考查考生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力，体现经典诗句积累在文化传承方面的作用，旨在弘扬中华文化精神。试题主要依据语文学科核心素养中的“文化传承与理解”和“思维发展与提升”进行考查。【试题分析】第（1）题题干表述精准确切，除提示篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——老师在作文课上引导学生，具体内容是“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴”，就使答案具有唯一性。司马迁在《史记·屈原贾生列传》中用“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”两句称赞《离骚》列举事例浅近，而传达意蕴深远，也是后世写文章的重要准则。试题从学生语文学习实际出发，将需要默写的文句置于课堂教学的真实情境之中，要求学生在理解的基础上正确作答，指导学生写作实践。第（2）题要求默写陶渊明《归园田居》（其一）中的两句。该诗侧重陶渊明归隐后对现实生活情形的客观描写，是陶渊明的代表作。试题选取陶渊明《归园田居》（其一）中的两句作为考点。题干除提示诗句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——乡村民宿“爱陶居”，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中的句意栽种了多种树木，题干的限制使答案具有唯一性。陶渊明《归园田居》（其一）中的名句很多，但写到房屋周围栽种多种树木的诗句，只有“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，描写诗人归隐后的居住环境，屋后榆柳成荫，堂前桃李罗列。这两句诗突出眼前实景，不仅形象，而且典型，深为后人叹赏。试题将具体的名篇名句置于特定的乡村文旅情境中呈现，关注当代文化生活热点，聚焦并提炼出问题，鼓励学生关注并积极参与当代文化传播与交流，在运用经典诗句的过程中，形成正确的审美意识，彰显健康向上的审美情趣与鉴赏品位。第（3）题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有“唐代诗人写时事，常常托之于汉代”，但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人的诗词积累，填写符合要求的唐代诗句。题目引导考生体味唐诗中“借汉喻唐”的传统。参考答案的示例一来自高适《燕歌行》“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”两句。该诗不仅是高适的“第一大篇”，而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵。该篇也属于《普通高中语文课程标准》中附录“古诗文背诵推荐篇目”。其他几个示例都出自推荐篇目之外。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。【试题亮点】本题在现实的问题情境中考查考生对经典诗文的积累，落实核心素养，加强教学内容与学习生活的紧密联系。试题引导学生在学习中触类旁通，善于向古人学习，在自己的学习生活实践中自觉积累并灵活化用名篇名句，使学生深入体会中华优秀传统文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华优秀传统文化，继承、弘扬中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信。鼓励学生从经典诗文名句中找出值得借鉴的地方，了解基本的中国古代文化常识，归纳总结文学创作规律，促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出结论。三、【2024新课标二】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“

，

”。（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“

，

”，希望她不要贪玩，早点儿回家。（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“

，

”就是如此。【参考答案】(1)木欣欣以向荣

泉涓涓而始流(2)锦城虽云乐

不如早还家(3)示例一：少妇城南欲断肠

征人蓟北空回首示例二：当君怀归日

是妾断肠时示例三：白狼河北音书断

丹凤城南秋夜长示例四：渭北春天树

江东日暮云【考查目标】本题设计意在引导考生丰富语言积累，培养良好语感，在正确理解古诗文名篇名句的基础上，能够在日常生活中活学活用，积极实践中华优秀传统文化的当代表达，自觉继承中华优秀传统文化，建立文化自信，增强热爱祖国语言文字的感情。试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境中呈现，使学生增进对古诗文创作规律的了解，弘扬中华文化精神，不断梳理总结中国人的审美追求，积淀丰厚的人文底蕴。试题主要考查语文学科核心素养中的“文化传承与理解”和“审美鉴赏与创造”。【试题分析】第(1)题选取陶渊明《归去来兮辞》中的两句作为考点，题干除提示作者、篇名外，还设置了具体呈现这两句诗的生活情境——“郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”,题干的限制使答案具有唯一性。陶渊明《归去来兮辞》中的名句很多，但写到自然环境中树木葱郁、水流淙淙的句子，只有“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句。陶渊明的《归去来兮辞》是作者回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句描写树木蓬勃婀娜、溪水淙淙流淌，表达出作者对万物生长、自由适性的大自然的爱赏。试题将描写自然之美的名篇名句置于当下郊外的自然情境中呈现，引导学生在具体生活情境中，正确有效地运用祖国语言文字表达自己的审美体验。试题鼓励学生关爱绿水青山的大自然，在运用经典文句的过程中，增进对祖国语言文字的美感体验，形成正确的审美意识、彰显健康向上的审美情趣与鉴赏品位。第(2)题要求默写李白《蜀道难》中的两句。该诗作为李白的代表作，写蜀道艰险，其实也是诗人仕途坎坷的反映。试题选取李白《蜀道难》中的两句作为考点，题干除提示诗句的作者、篇名外，还设置了具体运用这两句诗的生活情境——“成都旅行”“不要贪玩，早点儿回家”,题干的限制使答案具有唯一性。李白《蜀道难》中的名句很多，但与“成都”“不要贪玩，早点儿回家”有意义关联的诗句，只有“锦城虽云乐，不如早还家”两句，这两句表达了诗人长期漫游时的心态。本题从学生生活实际出发，设计家庭亲情联络的具体情境，注重考查名篇名句与现实生活的联系，鼓励学生关注并积极参与经典古诗文的当代传承，坚定文化自信。第(3)题既有开放性，也有限定性。题干中设置的情境有“在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思”的“唐诗”,但并未限定诗句的作者和篇名，考生可以根据个人诗词积累，填写符合要求的古诗句。试题引导考生丰富语言积累，关注唐诗书写离情时从离别双方分别下笔的特点，鼓励学生品味经典作品中富有表现力的语言，从经典诗文名句中找出值得借鉴的地方，关注文学创作规律，促使学生主动思考，发现问题、找到规律、得出结论。参考答案的示例一来自高适《燕歌行》“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”两句。城南少妇，日夜悲愁；蓟北征人，徒然回首。一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐渐加深。该篇属于《普通高中语文课程标准》附录“古诗文背诵推荐篇目”。答案的其他几个示例都是推荐篇目之外的作品。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。【2023年新高考全国Ⅰ卷语文】五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“__________”。——衔接考查（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。——两首诗关联性考查（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“__________，_________”就很好。——情境考查，侧重于知识运用【答案】（1）草创未就就极刑而无愠色

（2）十二门前融冷光二十三丝动紫皇

（3）出师未捷身先死长使英雄泪满襟

（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）【2023年新高考全国Ⅱ卷语文真题】五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“___________，___________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。——衔接考查（2）陆游《临安春雨初霁》中“___________，___________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。——考查语句理解（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________，___________”。——情境考查，侧重于知识运用【答案】（1）则遣从事以一少牢告庙请其矢

（2）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花

（3）星垂平野阔月涌大江流

（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮）【2023年高考全国甲卷语文真题】六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“___________”；过了几个月后，则“________________”。——衔接考查（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“_________，__________”，描写相近动作，抒写近似心情。——两首诗关联性考查（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“___________，___________”。——意象考查【答案】（1）门庭若市时时而间进

（2）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然

（3）忽如一夜春风来千树万树梨花开

（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满）【2023年新高考全国乙卷语文真题】六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。——考查语句理解（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“_____________，_____________”两句所写的景致非常相似。——两首诗关联性考查（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！”——情境考查，侧重于知识运用【答案】（1）沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容

（2）纵一苇之所如

凌万顷之茫然

（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海名篇名句默写【2022年新高考I卷】（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》中“_________________________，_________________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。——考查语句理解（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_________________________”和“_________________________”。——事物关联性考查（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_________________________，_________________________”。——意象考查【答案】（1）驽马十驾

功在不舍

（2）琴瑟友之

钟鼓乐之

（3）但见悲鸟号古木

雄飞雌从绕林间

（又闻子规啼夜月

愁空山）【2022年新高考II卷】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“____________________，____________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。——考查语句理解（2）杜甫《蜀相》中“____________________？____________________两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。——考查语句理解（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“____________________，____________________”。——意象考查【答案】（1）暖暖远人村依依城里烟（2）丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森（3）【示例一】世味年来薄似纱谁令骑马客京华【示例二】冠盖满京华斯人独惟悴【示例三】忆昔游京华自言生羽翼【2022年全国甲卷】(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“_______，_____

____”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。——考查语句理解（2）杜甫《登高》中“_______，____

____”，（加标点）两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。——考查语句理解（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_______，__

_______”，两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。——考查语句理解【答案】（1）总角之宴言笑晏晏

（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（3）金戈铁马气吞万里如虎【2022年全国乙卷】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行》中“

，

”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。——考查语句理解（2）李商隐《锦瑟》“

，

”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。——考查语句理解（3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“

，

”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。——考查语句理解【答案】（1）轻拢慢捻抹复挑

初为《霓裳》后《六幺》（2）锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年（3）落红不是无情物化作春泥更护花【2021年新高考I卷】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________，______

__”，且是被迁戍边的兵卒。——考查语句理解（2）在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“______

__，____

____”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。——考查语句理解（3）《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“________，____

____”。——意象考查【答案】（1）（然陈涉）瓮牖绳枢之子氓隶之人

（2）于人为可讥而在己为有悔

（3）随意春芳歇王孙自可留【2021年新高考II卷】（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“______，___

___”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。——考查语句理解（2）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“______，__

____”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。——衔接考查（3）古代诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词