第八章 第3节 摩擦力 课时训练练习题 （含答案） 2024-2025学年 人教版八年级下册

八年级物理新人教版下册第八章第3节《摩擦力》课时训练练习题一、选择题1．如图为冰壶比赛的场景，下列对冰壶运动过程的认识，正确的是（）A．运动员推动冰壶滑行，以冰面为参照物冰壶是静止的B．冰壶被推出后减速滑行，说明物体的运动需要力来维持C．运动员用毛刷持续摩擦冰面是为了减小摩擦力D．冰壶所受重力和它对冰面的压力是一对平衡力2．如图，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B始终静止，其中力F1=3N，方向水平向左，力F2=5N，方向水平向右，下列正确的是（）A．A和B之间的摩擦力为0B．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左C．B对A的摩擦力为5N，方向水平向右D．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左3．如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1=30N的水平力作用在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受A的摩擦力为FB；若将F2=50NA．FB=30NFA=30C．FB=50NFA=304．如图，拉力F的大小为8N，叠放在一起的物体A和B在拉力F的作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论正确的是（）A．甲、乙两图中物体B受到的摩擦力大小均为8NB．甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为8NC．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0N，物体B受到的摩擦力大小为8ND．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力大小为8N，物体B受到的摩擦力为0N5．如图甲所示，用水平压力F将物体压在竖直墙上，图乙为压力F与时间t的关系。图丙为物体所受摩擦力f与时间t的关系，下列说法错误的是（）A．由甲图可知，0~t1时间内，物体静止在竖直的墙上，重力与静摩擦力是一对平衡力B．由乙图可知，物体的重力为10NC．可丙图可知，0~t2时间内，摩擦力先不变、后减小D．由丙图可知，t1后物体开始下滑，受到的滑动摩擦力越来越小6．如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一块长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力的大小，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计的示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左7．小车在水平方向受到两个拉力F1和F2的作用，拉力F1A．t=1s时，小车受到的摩擦力大小是3N，摩擦力的方向水平向右B．t=3s时，小车受到的摩擦力大小是2.5N，摩擦力方向水平向左C．t=7s时，小车受到的合力大小是4.5N，合力方向水平向右D．在4s到6s这个时间段，若桌面变得绝对光滑，小车将匀速直线运动8．在“研究滑动摩擦力大小”实验中，将木块A放置水平木板B上，加载一个砝码，把一只测力计系在A上，如图所示。当向左拉动B时，测力计指针稳定。下列讨论中正确的是（）A．A受到的重力与B对A的支持力是一对平衡力B．A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对相互作用力C．B受到地面的摩擦力的大小为2.6N，方向向右D．若增大拉动B的速度，测力计的示数不变9．如图所示，一物体在水平压力F作用下，静止在竖直的墙上，现将压力F逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在这个过程中，物体所受摩擦力f随时间t变化的关系，在下列图线中描述正确的是（）A． B．C． D．10．如图甲所示，小陶子在“探究滑动摩擦力的影响因素”后，对实验进行了改进，并做了进一步的研究。他将木块A叠放在足够长的B木板上，一弹簧测力计将木块A固定在左边墙壁上。现在用水平向右的力F把长木板B从右端抽出来，在0~10s内木块A下表面始终在长木板B上，力F与时间t的关系图象如图9乙所示，长木板B的速度v与时间t的关系图象如图9丙所示，且4~8s内弹簧测力计的示数为2N，则下列说法中正确的是（）A．0~10s内，木块A受到的摩擦力始终为静摩擦力B．2~4s内，长木板B所受合力为10NC．4~8s内，地面对长木板B的滑动摩擦力大小为6ND．8~10s内，长木板B做减速直线运动，弹簧测力计的示数变大二、填空题11．放在水平地面上的物体受到水平向右拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图甲所示，物体的运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图像可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为N；当t=5s时，物体受到的合力为N；当t=3s时，物体受到的摩擦力为N。12．连接在水平桌面上的物体M两端的轻质细绳分别绕过定滑轮与A、B相连，细绳恰好水平，如图所示．当A重3N，B重5N时，M恰好做水平匀速直线运动，若滑轮摩擦不计，此时M受到的摩擦力大小为N，方向是．当B刚触地时，若A、M都不会与滑轮组相碰，M受到的摩擦力方向是．13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=1s时，物体处于状态．t=3s时，物体受到的摩擦力为N；当t=5s时，物体受到的摩擦力为N．14．如图甲所示，重量为4N的正方体铁块，被水平吸引力吸附在足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力大小为N；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F＝9N的作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块受到的摩擦力大小为N．

15．如图所示，用F=8N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为5N，物块B所受摩擦力的大小为N，方向（选填“水平向左”或“水平向右”）；若拉力F增加至10N，弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时地面对物体A的摩擦力大小为N。（整个过程中，物块B始终未脱离物块A）16．一个木箱放在水平面上静止时，木箱受到的支持力与是一对平衡力；当木箱受到了10N水平推力时，箱子未推动，这时箱子受到的摩擦力10N（选填“大于”“小于”或“等于”）。当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力N。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为N。17．某同学在水平地面水平向右拉动木块，拉力随时间变化的图像如图甲所示，木块运动的速度随时间变化的图像如图乙所示，则木块在第7s时受到的摩擦力为N，摩擦力方向是；此时木块受到的拉力与摩擦力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。18．如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A．用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系如图乙所示，A物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图象可知，物体1s时受到的摩擦力是N，3s时物体受到的摩擦力是N。5s时物体受到的摩擦力是N。三、作图题19．一人用两个竖直的夹板将三块砖如图甲所示夹起保持静止，每块砖重为20N，将“2”号砖看成一个有质量的点，如图乙所示。请在图乙中画出“2”号砖所受的摩擦力合力f的示意图，并标明大小。四、实验探究题20．小雨在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，结合生活中的现象，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：猜想一：接触面所受的压力大小猜想二：接触面的粗糙程度（1）如图甲所示，将一个木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，根据可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）如图乙所示，在木块上放一个重物，重复上面的操作。比较甲、乙两图中弹簧测力计的示数，可探究滑动摩擦力大小与的关系。（3）如图丙所示，将木块放在毛巾上，重复上面的操作。比较甲、丙两图可得出：压力大小相同时，滑动摩擦力越大。（4）小雨猜想滑动摩擦力大小还与速度大小有关。她设计了如图甲所示的实验装置，传送带速度可以自由调节，物块始终相对地面静止，拉力传感器可以显示拉力大小。改变传送带速度，根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间(v−t)和拉力与时间(F-t)的关系图象。分析图乙、丙两图可知，滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小21．小雨用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关．（1）实验时，小雨将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动．这样做的目的是（2）实验时，小雨记录的部分实验数据如下表所示．序号木块放置情况接触面压力/N弹簧测力计示数N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放棉布.61.85平放毛巾63.0①分析序号1、2、3三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的有关．②要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应选用序号为的三组数据进行分析．（3）小雨某次拉动木块由静止变为匀速运动时，拉力F随时间t的变化关系如图乙所示(其中0~4s木块处于静止状态)．分析图像可知：要使木块由静止到开始运动，至少要用N的水平拉力；若木块所受的拉力是2N，则木块所处的状态是A．静止B．匀速直线运动C．静止或匀速直线运动D．条件不足，无法判断22．同学们利用如图所示的实验装置来探究影响滑动摩擦大小的因素。（1）如图甲所示，实验前，弹簧测力计应在（选填“水平”或“竖直”）方向校零。将木板固定，沿水平方向拉动弹簧测力计。当木块在木板上运动某一时刻，弹簧测力计的示数如图乙所示，其读数为N，此时木块受到的摩擦力大小（选填“一定”或“不一定”）等于弹簧测力计的示数；（2）小军利用图丙中的场景①和②来探究滑动摩擦与压力大小的关系，你认为其明显的不当之处是；（3）小芳发现采用图甲中的方法测摩擦力，弹簧测力计的示数不稳定，不好读数。于是小芳改用图丁所示的方式测量滑动摩擦力，此时（选填“一定”或“不一定”）要匀速向右抽动木板，待弹簧测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力方向。加大抽动木板的力F，使木板加速运动，此时木块受到的摩擦力将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

答案1-10CBABBDCDBC11．1；0；212．2；水平向左；水平向左1