2025年华师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版八年级生物下册阶段测试试卷110考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、与非典型肺炎；血吸虫病、艾滋病等相类似；下列哪种疾病也属传染病（）

A.色盲。

B.近视眼。

C.胆结石。

D.流行性感冒。

2、绿色植物可分为四大类群（）

①裸子植物②藻类植物③种子植物④苔藓植物⑤蕨类植物⑥孢子植物．A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②⑥⑤3、下列关于人类起源和进化的说法，不正确的是（）A.人类和现存的所有生物都起源于原始的生命，经历了漫长的进化过程B.人类的起源和进化过程是长期自然选择的结果C.环境的改变引起身体形态结构的变化，使得人类向直立行走的方向发展D.人类已经从自然界的弱者逐渐变成强者，能够改变生物圈的面貌了4、下列有关染色体、DNA和基因关系的叙述，错误的是()A.每个DNA分子上会有很多个基因B.每条染色体上会有很多个DNA分子C.基因是具有遗传效应的DNA片段D.染色体主要是由DNA和蛋白质组成5、蝉蜕是一味中药,它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是()A.蝉的鸣叫是一种觅食行为B.这层“皮”是蝉的外骨骼C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D.蝉的身体由许多体节构成,属于环节动物6、【题文】放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自()A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的菌丝C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、细菌按形态分类可分为____、____、____等不同形态．8、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙．”青蛙的发育属于很特殊的一类，它的发育过程属于____发育，试写出青蛙的发育过程：____．9、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在____的状态，这种现象就叫____，而动物在维持____中起着重要的作用．10、鱼鳍分为____鳍、____鳍、____鳍、____鳍和____鳍．11、老师把刚刚制备的炭疽杆菌装片和酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签．小刚同学区分二者的依据是____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、蝌蚪与青蛙在形态、结构、生活习性上完全不同，因此青蛙的发育过程属于完全变态发育。()13、哺乳动物的运动系统是由骨和肌肉组成（）14、软体动物大多数身体柔软，靠体表的外骨骼保护内部柔软器官。15、动物数量的大量减少，可使人类有更大的发展空间，利于人类社会发展．（判断对错）16、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．______（判断对错）17、控制鲫鱼身体前进方向的器官是眼睛。（）T.正确F.错误18、动物运动系统的结构特征是与其功能相适应的。评卷人得分四、解答题(共4题，共20分)19、下图为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题：（1）蛙的发育经历了[①]____，[②]蝌蚪[③]幼蛙和[④]成蛙四个时期。（2）这种发育方式叫做____。（3）②时期的青蛙幼体用____呼吸，生活在水中。20、识图作答：[]内填图中标号；______上写文字．下图示生物进化的大致过程．请据图回答：

（1）鸟类和[①]______；[②]______都是由原始的[______]______直接进化来的．

（2）裸子植物和[______]______植物的共同祖先是原始的蕨类植物．

（3）从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的______．

21、请你根据以下检索表；给下列动植物分类（请把答案填写在方框内）：

穿山甲鸡银杉向日葵满江红无花果紫菜扬子鳄蜜蜂。

22、如图表示“验证绿色植物在光下放出氧气”的实验．

（1）将水草放在装满水的烧杯中；用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只装满水的试管；

（2）将该装置放在______（阳光下；阴暗处）一段时间；当气体充满1/2试管时，用大拇指堵住试管口，将试管从烧杯中取出；

（3）把______（点燃；带余烬、未点燃）的卫生香插入试管中；

（4）若卫生香燃烧起来；则证明绿色植物在光下放出的气体是______．

（5）若去除水中的二氧化碳；试管中还能收集到气体吗？______（能；不能）．

评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)23、蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，为了研究动物行为，某兴趣小组提出的问题是“蚯蚓和小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物吗？”训练蚯蚓走“T”形迷宫获取食物的结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试才能学会直接爬向食物。以下是训练小白鼠走迷宫的实验设计方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫人口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据表如上。请分析回答：。小白鼠小白鼠找到食物时间第一次第二次第三次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分7秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分43秒2分25秒（1）兴趣小组训练蚯蚓和小自鼠走“T"形迷宫，采用的研究方法是________。（2）从行为获得途径上看，蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由________决定。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________，可见此类行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：________？24、I.在家里摆上几束鲜花不仅让房间更漂亮也让人心情更愉悦。但是在气温较高的天气里，插花时间稍长，花朵迅速萎蔫，水易发臭。鲜花更迭频繁，增加花费。怎样才能延长花的保鲜期呢？根据百度知识可知：1）花不能放久的原因可能是缺少水分、养分或______感染。2）根据左边第二点可知，将切口增大其实是为了增大吸水面积，水分在植物体内是通过_______运输的。在水中加入水杨酸，能使叶片上的气孔大多关闭，能降低_______作用。延长花期。3）第3点是因为养花的水中大量细菌滋生，导致水发臭，花早蔫。请你自主设计一个对照实验证明杀菌能延长花期：①将10枝新鲜康乃馨分成AB两组，A组插在清水中，B组插在加有少量________的清水中。②将两个花瓶放到相同环境中，观察，记录。③结果：____________________________。④结论：将养花的水杀菌能延长花期。II.植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：。容器植物光的颜色温度（℃）氧气增加量（mL）1紫罗兰红22802紫罗兰黄22－10（1）该实验的变量是____________。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是_______________________________对实验结果的影响。（2）由表中数据可知，________光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰_____________________。（3）实验时紫罗兰叶片的数量不能太少，这是遵循_______________原则。评卷人得分六、综合题(共3题，共27分)25、如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答（5分）：（l）图中B是指，D是指。（2）碳元素在无机环境与生物之间以_________的形式进行循环；碳元素通过［②］作用由生物体进入无机环境。（3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是。26、【题文】每年春季随州尚市千亩桃花盛开；吸引无数游客观赏。桃树花谢结出的果实成熟后更是味美汁甜，畅销全国，下图甲；乙分别是桃花和果实的结构示意图。看图回答问题：

（1）甲图中桃花的主要结构是____。

（2）今年尚市油桃产量不如往年，主要原因是桃花盛开期间雨水过多，导致桃树____不足而减产。

（3）我们食用的“果肉”是由图甲[]____发育而来。

（4）桃的果肉有红色与黄色，果皮有的有毛，有的无毛，其中桃的____在遗传学上属于一对相对性状。

（5）王大伯为了提高经济效益，他在油桃地里间作套种豌豆，豌豆的矮茎（R）对高茎（r）为显性，王大伯去年种的豌豆全部是矮茎，今年又将此矮茎豌豆结出的种子种下去。萌发后陆续发现有矮茎的，也有高茎的，矮茎的占多数，试判断今年地里矮茎豌豆的基因型是____。27、【题文】如图为人体的染色体图；观察后完成下列问题：

（1）A的性别是____，依据是____。

（2）在女性的卵细胞中和男性的精子中各含有____条染色体。

（3）对先天愚型患者进行染色体检查，可以看到患者细胞中染色体数是____条。

（4）若甲乙为一对夫妇，他们第一胎是个女孩，第二胎生一个男孩的几率是____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】

传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病，引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体．

A；色盲能够遗传；属于遗传病，不属于传染病，不符合题意．

B；近视是过度用眼；导致晶状体凸度变大，甚至眼球的前后径过长，物像落在视网膜前方而导致的，不是传染病，与用眼不卫生及遗传有关，不符合题意．

C；胆囊结石是指发生在胆囊内的结石所引起的疾病；不属于传染病，不符合题意．

D；流行性感冒是由流感病毒引起的；具有传染性和流行性，属于传染病，符合题意．

故选：D

【解析】【答案】传染病是有病原体引起的；能够在人与动物之间传播的疾病．判断是否是传染病主要有两点：1；有病原体引起的在人与动物之间传播2、是否具备传染性和流行性．

2、B【分析】【解答】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类；其中孢子植物包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．因此植物可以分为四大类群是藻类、苔藓、蕨类、种子植物．

故选：B

【分析】根据绿色植物繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类．3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】【分析】本题主要考查染色体、DNA、基因三者的关系，解答本题的关键是弄清染色体概念、成分及染色体、DNA、基因三者的关系。【解答】A.基因是DNA上具有特定遗传信息的片段；一个DNA分子有许多个基因，故A不符合题意；

B.一条染色体上只有一个DNA分子；故B符合题意；

C.基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，故C不符合题意；D.细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它主要由DNA和蛋白质两部分组成，故D不符合题意。

故选B。【解析】B5、B【分析】试题分析：A、蝉的鸣叫是为了吸引雌蝉的注意，是一种求偶行为，属于繁殖行为，此项说法错误；B、蝉具有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在生长过程中有蜕皮现象，“皮”是蝉的外骨骼．此项说法正确；C、蝉的呼吸器官是气门不是气囊，此项说法错误．D、蝉的身体由许多体节构成，属于节肢动物，此项说法错误．考点：此题考查的知识点是蝉的发育特点．【解析】【答案】B6、A【分析】【解析】

试题分析：放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”；这是由霉菌引起的，霉菌的许多菌丝在一起统称菌丝体，菌丝体在基质上生长的形态称为菌落，霉菌等真菌往往以菌丝体在寄生的馒头等物质上扩展蔓延，当营养生活进行到一定时期时，真菌就开始转入繁殖阶段，形成各种繁殖体即子实体，真菌的繁殖体包括无性繁殖形成的无性孢子和有性生殖产生的有性孢子，孢子很小，在空中随风飘散，可见A符合题意。

考点：本题考查的是真菌的繁殖。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记真菌是用孢子进行繁殖的。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)7、球菌杆菌螺旋菌【分析】【解答】根据细菌的不同形态；细菌可以分为球菌；杆菌、螺旋菌三种类型．

故答案为：球菌；杆菌；螺旋菌。

【分析】细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型．8、略

【分析】

青蛙经过雌雄抱对后将两性生殖细胞产在水中；在水中结合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．因此，青蛙的生殖和发育都离不开水，在青蛙的发育过程中，其幼体与成体在形态结构和生活习性上有许多差异，属于变态发育．

故答案为：变态发育；受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

【解析】【答案】本题考查两栖动物的生殖和发育特点是体外受精；变态发育，据此答题。

9、略

【分析】

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变；而是相对稳定．生态系统具有一定的自动调节能力，在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．如食物链草→鼠→狐，大量猎狐后，鼠由于天敌减少而大量繁殖数量增加，会导致草减少，草减少就会鼠饿死数量也减少，同样鼠减少狐也减少．因此如果食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要的作用．

故答案为：相对稳定；生态平衡；生态平衡．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生态平衡的概念．解答时可以从生态平衡的概念方面来切入．

10、略

【分析】

鱼生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼的运动器官是鳍，共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个且对称，其余为1个，分别为：尾鳍；臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．

故答案为：背；胸；腹；尾；臀。

【解析】【答案】此题可根据鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍来解答．

11、有无成形的细胞核【分析】【解答】解：由分析知道：细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核；细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．炭疽杆菌属于细菌，酵母菌是真菌．故炭疽杆菌和酵母菌的区分依据细胞核是否成形．

故答案为：有无成形的细胞核。

【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．三、判断题(共7题，共14分)12、×【分析】试题分析：两栖动物的精子与卵细胞是在体外结合成受精卵的，所以受精方式是体外受精，变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化，幼体与成体差别很大，青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中，因此这种发育叫变态发育，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是青蛙的发育过程和生殖特点。【解析】【答案】错13、×【分析】试题分析：哺乳动物的运动系统包括骨骼和骨骼肌，骨骼包括骨和骨连结，骨连结包括活动的连结（又叫关节）、半活动的连结、不活动的连结。考点：运动系统的组成【解析】【答案】×14、×【分析】【解答】软体动物的身体柔软；有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳．软体动物没有外骨骼，因此题干的说法是错误的．

故答案为：错误。

【分析】软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．节肢动物体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用．15、×【分析】【解答】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．动物在自然界中有重要的作用，因此如果动物的数量大量减少，将会影响自然界的物质循环、不利于帮助植物传粉、传播果实和种子，最终影响人类社会发展．

【分析】解答时从在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子等方面切入．16、√【分析】解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区；建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的“天然实验室”，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是“活的博物馆”，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．

故答案为：√．

为保护生物的多样性；我们采取了不同的措施．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．据此答题．

掌握保护生物多样性的有关措施，明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．【解析】√17、×【分析】【分析】

本题主要考查鱼类鳍的作用。掌握和理解尾鳍的功能是解题的关键。

【解答】

鲫鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。鲫鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，背鳍有保持竖直方向的平衡的作用，尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向，所以鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动，控制鲫鱼身体前进方向的器官是尾鳍，故题干叙述错误。​故选F。

【解析】F18、√【分析】试题分析：动物的运动方式是与动物的结构相适应的。如青蛙的趾间有蹼，蹼相当于撑船的浆，所以，青蛙的趾间有蹼，适于游泳。考点：动物运动系统的结构特征与其功能相适应【解析】【答案】√四、解答题(共4题，共20分)19、（1）受精卵（2）变态发育（3）鳃【分析】【分析】此题考查青蛙的生殖发育特点，理解掌握两栖动物的主要特征是解答此题的关键。【解答】（1）两栖类的变态发育要经过四个时期；如青蛙：①受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙。

（2）青蛙的发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙。即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育。

（3）幼体用鳃呼吸；生活在水中；青蛙的成体肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

【解析】（1）受精卵（2）变态发育（3）鳃20、略

【分析】

（1）动物进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物；脊椎动物进化过程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类；哺乳类．因此鸟类和[①]爬行类、[②]哺乳类都是由原始的单细胞动物直接进化来的．

（2）植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）．因此裸子植物和[③]被子植物植物的共同祖先是原始的蕨类植物．

（3）生物的分类等级从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小；生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的亲缘关系．

故答案为：（1）爬行类；哺乳类；单细胞动物；

（2）③；被子植物；

（3）亲缘关系．

【解析】【答案】由上图生物的进化树可知；动物类群[①]是爬行动物，用肺呼吸，体表覆盖着鳞片或甲，体内受精，卵生，体温不恒定；动物类群[②]是哺乳类，其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳．植物类群[③]是被子植物，能产生种子，种子有果皮包被，双受精，用种子繁殖后代，适应环境的能力强；动物类群[④]是两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，变态发育．

21、略

【分析】

结合分析可知穿山甲属于哺乳动物；鸡是鸟类，扬子鳄属于爬行类，蜜蜂是昆虫．向日葵是被子植物，叶脉是网状的，无花果也是被子植物，但叶脉是平行脉，银杉属于裸子植物，种子外面无果皮包被着，满江红是蕨类植物，不接种子，用孢子繁殖后代，有了根；茎、叶的分化，紫菜是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，也不结种子，用孢子繁殖后代．

故答案为：

【解析】【答案】此题考查的是植物和动物的分类；对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．对植物进行分类常比较植物的根；茎、叶、花、果实和种子，其中被子植物分类的重要依据是花、果实和种子．据此答题．

22、略

【分析】

该实验可用如图所示的装置表示：

（2）植物的光合作用需要光；因此该装置应放在阳光下．

（3）氧气有助燃的性质；能够使带余烬的卫生香复燃，因此可用带余烬的卫生香检测是否有氧气产生．

（4）若卫生香复燃；则证明绿色植物在光下放出的气体是氧气．

（5）光合作用的原料之一是二氧化碳；若去除水中的二氧化碳，则植物就不能进行光合作用，也就收集不到气体了．

故答案为：（2）阳光下。

（3）带余烬。

（4）氧气。

（5）不能。

【解析】【答案】绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；该装置是用来验证绿色植物的光合作用释放氧气的常用装置．

五、实验探究题(共2题，共10分)23、（1）实验法（或实验法和观察法）

（2）学习行为遗传物质

（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少

（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）【分析】【分析】此题考查先天性行为和学习行为的特点、探究动物绕道取食实验。明确动物行为的获得途径及特点、探究动物绕道取食实验过程、理解科学探究的方法是解决此题的关键。【解答】（1）科学探究的方法有实验法、观察法、调查法、测量法等多种方法，其中实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法（或实验法和观察法）。（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；而蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为，是通过训练而形成的新行为。学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的行为，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等的多，所以学习能力较强的是小白鼠，这是由遗传物质决定的，因此与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由遗传物质决定的。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少。即三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少，可见此类学习行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：不同的小白鼠学习能力有差异吗？（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）。

【解析】（1）实验法（或实验法和观察法）（2）学习行为遗传物质（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）24、I.（1）细菌

（2）导管蒸腾作用

（3）①酒精（高锰酸钾、樟脑、硼酸、柠檬酸等）③A早蔫，B迟蔫

II.（1）光的颜色避免其他因素

（2）红呼吸作用比光合作用强

（3）重复实验【分析】I.【分析】此题考查了探究花保鲜的方法。了解实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）根据网上百度查询可知，花不能放久的原因可能是缺少水分、养分或细菌感染。（2）植物体内的水分和无机盐是通过植物体内的导管运输的，根吸收的水分大部分用于植物的蒸腾作用，蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散发到大气中去的过程。根据左边第二点可知，将切口增大其实是为了增大吸水面积，水分在植物体内是通过导管运输的。在水中加入水杨酸，能使叶片上的气孔大多关闭，能降低蒸腾作用作用，以保持水分，延长花期。（3）①将10枝新鲜康乃馨分成AB两组，A组插在清水中，B组插在加有少量酒精（高锰酸钾、樟脑、硼酸、柠檬酸等）的清水中，控制的变量是杀菌物质的有无。③结果：观察实验现象，A早蔫，B迟蔫，即清水中的鲜花保存期短，有杀菌物质中的鲜花保鲜时间较长，因此，结论是：将养花的水杀菌能延长花期。II.【分析】此题考查了探究植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测。该实验的变量是光的颜色。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是避免其他因素对实验结果的影响，有利于控制单一变量。（2）光合作用是合成有机物贮存能量，同时释放氧气的过程。由表中数据可知，红光条件下，紫罗兰光合作用更强，氧气增加量最多；在光下，植物不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量的过程。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰呼吸作用比光合作用强，呼吸作用消耗的氧气多于光合作用产生的氧气。（3）科学探究往往需要设置重复实验，以增强说服力。实验时紫罗兰叶片的数量不能太少，这是遵循重复实验原则。【解析】I.（1）细菌（2）导管蒸腾作用（3）①酒精（高锰酸钾、樟脑、硼酸、柠檬酸等）③A早蔫，B迟蔫II.（1）光的颜色避免其他因素（2）红呼吸作用比光合作用强（3）重复实验六、综合题(共3题，共27分)25、略

【分析】试题分析：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中B能利用无机环境中的A二氧化碳，因此B是生产者，C是消费者，D能将动植物遗体遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，因此D是分解者（细菌真菌）。（2）植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机（生物）环境，植物通过②呼吸作用和动物的⑦呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。（3）物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，因此伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是（单向流动）逐级递减。考点：生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；动物在自然界中的作用【解析】【答案】（1）生产者；分解者（2）二氧化碳；呼吸（3＞（单向流动）逐级递减26、略

【分析】【解析】

试题分析：一朵完整的花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。在花绽放之前，花萼和花