2025年华师大版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大版六年级语文上册阶段测试试卷155考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是()

①这位作家读书看报____普通的浏览，____一边看；一边思考。

②我们在从事某项工作时，如果进展顺利，____；即使时间长一点儿，也很少感到疲劳。

③如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高____的作品来的。

A.不是而是得心应手品位。

B.不是就是轻车熟路品味。

C.不是就是得心应手品位。

D.不是而是轻车熟路品味2、下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（）。A.愚笨——笨拙——聪明B.污浊——浑浊——清澈C.平凡——平淡——出色D.顺利——顺心——顺眼3、（《夏天里的成长》）下列有关本文的说法，不正确的一项是（）A.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。D.“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。4、下列各组词语中，字形完全正确的是（）A.僵绳______部施______圹野______哄堂大笑B.渔民______希少______半奏______行善积德C.幕布道具______演译______习地而坐D.缓慢______传授______拖延______朴实敦厚5、结合句意，解释词语正确的一项是（）A.有的人俯下身子给人民当牛马。牛马：像牛马那样。B.他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。抬举：抬起往上托。C.有的人，他活着别人就不能活。别人：指人民大众。D.有的人死了，他还活着。他：骑在人民头上作威作福的人。活：肉体存在。6、下面这个句子因缺少一个逗号而不易读通。如果要加上一个逗号；它的位置应在哪一处（）

提出分诉（1）是指人民检察院对公安机关移送起诉或者免于起诉的案件（2）以及自行侦查终结的案件进行审查（3）决定（4）是否应当向人民法院提起诉讼而把被告人交付人民法院审判的一种诉讼活动。A.（1）B.（2）C.（3）D.（4）7、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。

一日曝书画。（）A.pù，晒。B.bào，曝光。8、下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（）。A.愚笨——笨拙——聪明B.污浊——浑浊——清澈C.平凡——平淡——出色D.顺利——顺心——顺眼9、下列说法不正确的一项是（）A.京剧中的红色脸谱象征忠义、耿直、有血性，如“三国戏”中的关羽。B.《野草》是鲁迅先生唯一的一本散文诗集，《有的人》这首诗选自《野草》。C.中国现代文学史上的“周氏三兄弟”是指周树人、周作人、周建人，其中周树人即是鲁迅先生。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、按拼音写汉字。rènmìngfùzéchǔlǐ____________11、看拼音，写词语。xùnnànjìchéngyāoqǐngxīshēng________________12、写出近义词。

逐—____入—____饮—____13、按拼音写汉字。ruògānshīzibùjǐng____________14、说出下列句子的修辞手法。

有的刚刚绽放；几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

____​15、给下面的诗句填写修辞方法。

青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。____16、按拼音写汉字。hémùwēnyìbàishī____________评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)17、写出两句有关读书的名言。18、缩句。

①仲先生很快地回答他的话。

②私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。19、解释下列词语。

①洋溢。

②收敛20、把陈述句换成把字句。

①格罗培斯攻克过无数个建筑方面的难题。

②他清理一下思绪。21、缩句。

①夏天天气热得像蒸笼。

②夜空星星眨眼对我说晚安。22、将下列句子改为陈述句。

①对少数同学不守纪律的现象；我们怎能不闻不问呢？

②难道那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？23、变为反问句。

①饭是不能不吃的。

②他不值得我们学习24、将下列句子改为陈述句。

①难道我们不应该相信自己的眼睛吗？

②难道我们不应该爱自己慈爱的母亲吗？25、读课文《鲧禹治水》；解释文中加下划线的词语。

河水只好绕道从山脚下一条____的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，____。

①狭窄②泛滥成灾评卷人得分四、书面表达(共4题，共24分)26、给课文《飞天梦圆》分段，写出段意。27、仔细阅读课文《女娲造人》；回答：

女娲是怎样创造出人类的？28、仔细读课文《台湾蝴蝶甲天下》，回答为什么说“台湾蝴蝶甲天下”？29、读课文《爱之链》请以“乔依醒来后”开头，写一段话。评卷人得分五、翻译(共3题，共6分)30、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”​(1)、写出句子的意思.(2)、钟子期为什么能听懂伯牙的琴声？31、翻译下列句子​。(1)、常记溪亭日暮。(2)、沉醉不知归路。32、翻译句子​(1)、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)33、题目：留在记忆深处的一件事。

要求：

（1）有真情实感。

（2）不得透露个人信息；不得抄袭现代文阅读。

（3）500字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】此题考查成语运用的能力。“不是而是”表示并列关系，强调了后面的内容；“不是就是”表示选择关系，两者同时强调。根据语意应该是并列关系；“轻车熟路”指的是驾着轻便的车，在熟悉的路上行走，比喻对情况熟悉，做起来容易；“得心应手”指的是心里怎么想，手就能够怎么做，形容运用自如。按照语境分析，并没有说明是在做熟悉的事情，所以用“得心应手”。“品味”指尝试滋味、仔细体会，或指物品的品质风味；“品位”指人或事物的品质、水平。根据句意，应选“品位”。结合语境，填入横线上的词语依次是“不是而是”“得心应手”“品位”。故选A。【解析】A2、D【解析】A、B、C都是按照“近义词——词语——反义词”搭配的。D.不是，顺心：合乎心意。“顺眼”是“顺心”近义词。故选：D。3、B【解析】A、C、D正确。B.有误。《夏天里的成长》这篇文章用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。“人生的夏天”指的是人的青少年时期。故选：B。4、D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解析】A．缰绳：扎住马上唇的一圈绳索或皮带、附带交织而成的手柄。故“僵”错误。布施：将金钱、实物布散施舍给别人。故“部”错误。旷野：野外。故“圹”错误。B．稀少：稀有，很少见。故“希”错误。伴奏：为歌舞、表演或某种乐器奏乐配合。故“半”错误。C．演绎：从前提必然地得出结论的推理。故“译”错误。席地而坐：泛指在地上坐。故“习”错误。D．正确。故选：D。5、C【分析】本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会作者的情感。【解析】A．有误，“牛马”是比喻为大众服务的人；B．有误，“抬举”意为“赞美”；C．正确；D．有误，“他”指鲁迅，“活”指“精神永存”。故选：C。6、C【解析】结合句子的内容，逗号放在（3）处较合适，因为这是一句话中间的停顿。（1）（2）（4）的位置不需要加标点符号。故选：C。7、A【解析】出自《书戴嵩画牛》。“一日曝书画”意思是有一天，他晾晒书画。“曝”读pù，意思是晾晒。故选：A。8、D【解析】A、B、C都是按照“近义词——词语——反义词”搭配的。D.不是，顺心：合乎心意。“顺眼”是“顺心”近义词。故选：D。9、B【解析】根据积累可知，A、C正确。B．有误，《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。故选：B。二、填空题(共7题，共14分)10、任命负责处理【分析】【分析】任命：它的意义有承命；接受命令。负责：担负责任。处理：有处置；安排、加工等意思。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“逐”的写法，不要写错。11、殉难继承邀请牺牲【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“殉；承、牺”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。12、赶进喝【分析】【分析】逐：强迫离开：逐客令。放逐。驱逐。入：进；由外到内：进入。饮：喝，又特指喝酒：饮水思源。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。13、若干狮子布景【分析】【分析】若干，拼音：ruògān；释义：①鲜卑族复姓。少见，少记载。②疑问代词。多少（问数量或者指不定量）或是疑问代词，（指不定数）。狮子，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物。布景，戏剧演出视觉形象中构成景物环境的实体部分。

【点评】“若干”注意“若”字的结构，书写时不要写错。“狮”形声字，右边是一个“师”，“景”注意字的结构。14、拟人【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。15、对偶【分析】【分析】对偶是用字数相等；结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。“青枫江上秋帆远；白帝城边古木疏。”用的是对偶的修辞手法：青枫对白帝，江上对城边，秋帆对古木，远对疏。

【点评】考查学生对对偶修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。16、和睦瘟疫拜师【分析】【分析】和睦：相处融洽；友好。瘟疫：流行性急性传染病的总称。拜师：拜认做老师或师傅。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“瘟”的写法，不要写错。三、语言表达(共9题，共18分)17、读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫【分析】【分析】这道题考察的是学生对名言名句的积累；读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德；读书破万卷，下笔如有神——杜甫。

【点评】这道题是对名言名句的积累，学生在平时阅读课外书籍的时候，要多注意摘抄，就很容易回答这道问题了。18、①仲先生回答话。②私塾先生讲着故事。【分析】【分析】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语；补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。19、①洋溢：（动）（情绪、气氛等）充分流露。②收敛：亦作“收歛”。收获农作物。【分析】【分析】洋溢：（动）（情绪；气氛等）充分流露。收敛：亦作“收歛”。收获农作物。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。20、①格罗培斯把无数个建筑方面的难题攻克过。②他把思绪清理了一下。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。21、①天气热。②星星眨眼。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。22、①对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。②那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。23、①饭怎么能不吃呢？

②难道他不值得我们学习吗？【分析】【分析】句子转换；就是通过扩展或减缩的方法对原句的整个结构或对某个成分进行变换，使变换后的句子和原句的语义基本等同。学习这种句子转换，不仅有助于理解和掌握句型的基本转换规律，而且有助于学会理解结构不同而意义相同的句子，以及用不同的句子结构来表达相同的意思，从而提高语言运用能力。

【点评】考查学生对句子转换的掌握24、①我们应该相信自己的眼睛。②我们都爱自己慈爱的母亲。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。25、①狭窄：狭小；窄小。

②泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，造成灾害。比喻不好的文章或思想到处传播，影响极坏。【分析】【分析】狭窄：狭小；窄小。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出；造成灾害。比喻不好的文章或思想到处传播，影响极坏。

【点评】这道题考察的是学生对词义的理解和掌握，学生要根据具体的意思来回答这道题，这样就不难回答了。四、书面表达(共4题，共24分)26、第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。第二部分（第5—13自然段），写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。【分析】【分析】课文共分三部分；第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。第二部分（第5—13自然段），写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高；更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。27、女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。【分析】【分析】女娲先是用黄泥掺和了水；在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。

【点评】回答这道题时，要掌握课文的中心思想，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。28、台湾蝴蝶数量之大，种类之多都位居世界前列，因而得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。【分析】【分析】这一段有两句话概括介绍台湾蝴蝶数量之大；种类之多都位居世界前列，因而得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。29、示例：乔依醒来后，妻子告诉他说：“乔依，今天餐馆里来了一个老妇人，她看上去非常疲劳。她吃完饭后，等我把零钱找给她时，她已经不知去向了，她留下了一张纸条”说着妻子把纸条掏出给乔依看，“这张就是老妇人留下的纸条，当时里面还包着一些钱。”乔依看完了纸条后，不禁想起今天自己所帮助的老妇人，乔依问道：“你还记得她长什么样？”妻子想了想说：“她矮矮胖胖，满脸皱纹的脸上洋溢着淡淡的微笑。虽然她看上去和弱小，但是她帮助了我们。”乔依听了以后，笑了，他对妻子说：“亲爱的，世界上有那么多的好人，我们一定会得到他们的关心与帮助的，所以我们会幸福的，以后我们也要帮助更多的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。【分析】【分析】例如：早晨；乔依睁开朦胧的睡眼，桌上已经摆上了热腾腾；香喷喷的饭菜。吃完早饭，他驾车出门。在这个小镇子里，要找一份工作是那样的难，但他没有放弃。他的朋友们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的梦想。然而，他留下来了。这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于此，长于此，熟悉这儿的一草一木。汽车驶进了城中，他开始找工作。夕阳西沉，他还没有找到工作。回家的路上，他遇到了他曾经帮助的老妇人。老妇人见他眉头紧锁，便问：“你为什么不开心呢？”当老妇人得知他的烦恼时，说道：“我可以帮你在我孩子的公司里找一个适合你的职位。”乔依听到这番话，十分感动，当问及原因时，老妇人说道：“你在我有困难的时候帮助了我，使我感受到爱的温暖，人间就是因为有彼此的关爱、真诚的帮助而变得美好、温暖。”你去爱别人，别人就会来爱你，这是永远不变的真理！

【点评】本题属于开放题。只要续写的内容符合情节的发展，体现出文章需要表达的精神即可。五、翻译(共3题，共6分)30、俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”|子期有很高的音乐鉴赏能力。钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。【分析】【分析】俞伯牙弹琴时；心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音乐鉴赏能力。钟子期的情操；智慧正好与他产生了共鸣。

【点评】考查对课文内容的理解【解析】1、俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”2、俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前!”子期有很高的音乐鉴赏能力。钟子期的情操、智慧正好与伯牙产生了共鸣。31、经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候。|沉醉（在这风景中）,（甚至）不知道回去的路。【分析】【分析】常记溪亭日暮译句；经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候。沉醉不知归路译句，沉醉（在这风景中）,（甚至）不知道回去的路。

【点评】古文翻译要抓住关键词，关键词抓准了句子也就翻译通顺了。【解析】1、经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候。2、经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候。沉醉（在这风景中）,（甚至）不知道回去的路。32、伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！|子期死了，伯牙再也没有知音，于是就就把琴摔了，终生不再弹琴。【分析】【分析】（1）句子含义：伯牙奏琴；心中想的是高山，钟子期说道：“(弹得)好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！（2）钟子期必得之。句子含义：子期死了伯牙再也没有知音于是就就把琴摔了终生不再弹琴。

【点评】考查对课文内容的理解。【解析】1、伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！2、伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！子期死了，伯牙再也没有知音，于是就把琴摔了，终生不再弹琴。六、写作题(共1题，共6分)33、略

【分析】

【审题立意】这是一篇命题作文．这道全命题作文；作文题目是“留在记忆深处的一件事”，里面有两个关键词语：“一件事”和“记忆”，改题目可以理解为：一件事的记忆给我留下深刻印象．这样理解，可能更容易构思成文．

【思路指导】写作文时；可以写现实生活的“事”，也可以写通过文章书籍影视作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【写作手法】文章开头可采用回忆的写作方法；引出所写的“留在记忆深处的一件事”．

【细节描写】因为题目的关键是“事”和“记忆”；所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅．

【文体选择】本文应该写记叙文；或者以记叙为主的文章．

【点评】这是一篇真实表达中学生感恩情愫的叙事散文．小作者以一件“中山服”为感情的倾诉点，推动文章情节的发展，感受到小作者对父爱真挚的感激之情．文章选材真实、线索分明，感情真挚，结构清晰，语言洗练，文句流畅．尤其是小作者面对灾难，能从容应对、不忘感恩的生活态度，很值得我们学习和借鉴．【解析】【例文】

留在记忆深处的一件事。

今年的寒潮比往年来得都早；细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目，看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影--头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山服上衣

悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节--

爸爸四十岁的生日快到了；我想用我攒的零花钱给爸爸买一件衣服．我把这个想法告诉了妈妈，妈妈欣然同意了．可我多年的积蓄也只是杯水车薪，怎么买得起一件成年人的衣服呢？在我一筹莫展之际，妈妈似乎看出了我的心事，说到时给钱我去买，妈妈的许诺被我一口拒绝了，因为当时家里正需要钱用．我想：我已经长大了，该为家里排忧解难了，我要凭自己的