傅雷家书两则可用课件

傅雷家书两则1.作者链接伟大的父亲——傅雷傅雷(1908～1966)，我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有?约翰·克利斯朵夫??高老头??欧也妮·葛朗台??老实人?等。2.背景回望?傅雷家书?是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954～1966年6月。这是一部充满着父爱的、苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。本文所选的这两封家书是傅雷1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐，傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，表达了傅雷对儿子的舐犊之情。傅聪钢琴音乐会英国?泰晤士报?：傅聪是当今世界乐坛最受欢送和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国?时代周刊?：当今时代最伟大的钢琴家之一。

傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。家书名言给以下重点字词注音：颓废

谀词

扶掖

灰烬

相契羲皇廓然无累

重蹈覆辙涕泗横流舐犊之情

方枘圆凿tuíyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìnshì创痛：“chuāng〞不读“chuàng〞。气吞斗牛：“dǒu〞不读“dòu〞。

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初中语文九上yōng庸

碌lěi一、快速阅读竞赛：1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇〔心境〕而写的？从哪里可以看出来？3、作者写这两封家书的目的分别是什么？4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？1、这两封家书分别写于什么时候？第一那么〔1954年10月2日〕第二那么〔1955年1月26日〕2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇〔心境〕而写的？从哪里可以看出来？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。3、作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第二封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。〔如何面对挫折〕4、

这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。理性满怀欣喜、激情洋溢的勉励。感情第一那么〔1954年10月2日〕小结：这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？第二那么〔1955年1月26日〕儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。二、研读赏析：第一封信

1954年10月2日1、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？

称呼是“聪，亲爱的孩子〞。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。〔注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态〕2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?

首先是宽慰，不必为父母担忧。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。

从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。克里斯朵夫的故事4、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。5、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，过与不及都不好。说明控制情绪的必要，否那么只会适得其反。6、傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？文章举“克利斯朵夫〞的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，但凡成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。“不能栽了筋斗爬不起来〞，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄……〞。7、作者举“克利斯朵夫〞的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？?约翰·克利斯朵夫?是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉〔见下一封信〕。作者举他的例子更容易被儿子接受。目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。

8、比喻和引用故事的作用：

这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。小结二、研读赏析：第二封信

1955年1月26日比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。9、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？10、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的冲动的?

11、当儿子成功之时，做父亲的一定非常快乐冲动，那么傅雷究竟为什么而感到快乐呢？

为孩子赢得了成功而感到快乐；为孩子能替祖国争光而快乐；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而快乐。12、傅聪的成功，傅雷异常冲动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据〞，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。13、傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？

这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。

14、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗?

希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。15、“有矛盾正是生机蓬勃的明证〞，对这一句话应该如何理解？

16、组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐〞问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。如何面对所达目的第一封信第二封信内容小结3．从民族文化中吸氧1．祝贺怀有赤子之心坚强3．正视错误理智分析2．平衡心理泰然外之1．理解挫折1.领悟主题(1)从两封家书的内容来看,傅雷希望儿子成为怎样的一个人？【点拨】你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？2从文中找出能贯穿两封信

主旋律的一个词。坚强理解坚强两封信中都提到了“坚强〞，找到信中对“坚强〞内涵的直接解说？从文中找出第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强〞；第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!〞“坚强〞一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？“坚强〞的最高境界是能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。(2)傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强〞，请结合课文理解“坚强〞的含义。【点拨】【解读】“坚强〞是贯穿两封信的内在精神。在面对挫折、成功，面对人生的跌宕起伏时，胜不骄、败不馁，能够宠辱不惊，得失泰然，能够平和、理智地对待现实。“坚强〞的最高境界，就在于拥有一颗“赤子之心〞。3、怎么理解“赤子之心〞?【解读】赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱〞。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。语言品析(1)太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。【提示】从修辞手法的运用、第一封家书的写作目的等角度品析。【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的。(2)我以前在信中和你提过感情的ruin【创伤，覆灭】，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。【提示】从修辞手法的运用、想象凭吊古战场情景的角度品析。【品析】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地告诉儿子对待往事应有的心态：平静、超然。(3)早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。【提示】从修辞手法的运用和第二封家书的感情基调等角度品析。【品析】这句话中把儿子的信比做新年礼物，表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦，为文章奠定了感情基调。从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我快乐的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸