小学信息技术二年级上册第4课 《 填充颜色》说课稿

小学信息技术二年级上册第4课《填充颜色》说课稿主备人备课成员教学内容小学信息技术二年级上册第4课《填充颜色》

教学内容：本节课主要围绕“填充颜色”这一主题展开，通过学习如何使用计算机软件中的绘图工具填充颜色，培养学生的动手实践能力和审美情趣。具体内容包括：了解颜色填充工具的作用和操作方法，学习使用颜色填充工具进行简单的图形绘制，以及通过颜色填充练习提高学生的色彩搭配能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息技术应用能力、审美情趣和创新思维。学生将通过实际操作学习使用颜色填充工具，提高对信息技术工具的掌握和应用能力。同时，通过颜色搭配练习，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力，为后续的学习打下基础。学情分析二年级的学生正处于信息技术学习的启蒙阶段，他们对计算机和绘图工具充满好奇，但操作技能和认知水平相对有限。在知识层面，学生对基本的计算机操作有一定了解，但对绘图软件的功能和使用方法还不够熟悉。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力和审美能力有待提高。在素质方面，学生的耐心、细致和合作意识需要进一步培养。

从行为习惯来看，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习中，他们可能对颜色填充这一直观、有趣的操作产生浓厚兴趣，但也可能因为操作难度或学习进度不快而感到挫败。因此，教学过程中需要充分考虑学生的年龄特点和学习需求，设计符合他们认知水平的教学活动。

针对本课《填充颜色》，学生的学情分析如下：

1.知识基础：学生对计算机基本操作有所了解，但对绘图软件的具体功能和使用方法较为陌生。

2.能力水平：学生的动手操作能力有限，需要通过实践操作来提高。

3.素质培养：学生的审美情趣和色彩搭配能力有待提高，需要通过教学活动进行培养。

4.行为习惯：学生容易受到外界干扰，需要教师在课堂上提供必要的指导和帮助，保持学生的学习兴趣和专注力。

-设计趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-逐步引导学生掌握颜色填充工具的使用方法，提高学生的操作能力。

-结合实际案例，培养学生的审美情趣和色彩搭配能力。

-关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《填充颜色》的教材或学习手册。

2.辅助材料：准备与颜色填充相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生理解颜色搭配和绘图工具的使用。

3.实验器材：准备彩色绘图笔、绘图纸等，让学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供足够的桌面空间，并确保电脑和投影仪等电子设备的正常运行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅色彩斑斓的画作，引导学生观察画中的颜色搭配，激发学生对颜色填充的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道画中的颜色是如何搭配的吗？”

-引导学生思考并分享他们对颜色搭配的看法。

-介绍本节课的主题：“今天，我们将学习如何使用计算机软件进行颜色填充，让我们的作品更加丰富多彩。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示计算机绘图软件的界面，介绍颜色填充工具的位置和功能。

-通过实际操作演示如何选择颜色、调整颜色深浅以及如何使用颜色填充工具。

-引导学生观察和模仿教师的操作，确保他们理解并能够独立操作。

-分步骤讲解颜色填充的技巧，如如何选择合适的颜色搭配、如何避免颜色过于单调或杂乱。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一台电脑，进行颜色填充练习。

-教师提出具体任务，如绘制一个简单的图形，并要求学生使用不同的颜色进行填充。

-学生在小组内讨论并实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的颜色组合，提高他们的审美能力和创造力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在练习中的心得体会，讨论颜色搭配的技巧。

-总结本节课的重点内容，强调颜色填充工具的正确使用方法和创意应用。

-强调颜色搭配在艺术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中也注意色彩运用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用家中可用的材料（如彩色纸张、画笔等），创作一幅以颜色填充为主题的绘画作品。

-作业要求：作品需体现出学生对于颜色搭配的理解和运用，可以是对课堂练习的延伸，也可以是全新的创意。

-提醒学生注意安全，合理使用材料，并在家长的帮助下完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童色彩心理学》：介绍色彩对儿童心理发展的影响，以及如何通过色彩教育培养孩子的审美能力和创造力。

-《色彩搭配艺术》：介绍色彩搭配的基本原则和技巧，如对比色、互补色、邻近色等，以及在实际生活中的应用。

-《色彩与生活》：探讨色彩在日常生活中的作用，如家居装饰、服装搭配、广告设计等，让学生了解色彩在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同艺术作品中的色彩搭配案例，分析其色彩运用技巧。

-鼓励学生利用网络资源，学习色彩理论的相关知识，如色彩的三原色、色彩混合原理等。

-学生可以尝试在家中或学校周围寻找自然景观，如花朵、天空、树木等，用手机或相机拍摄，并尝试使用软件对照片进行色彩调整，分析调整后的效果。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后自主学习和探究中的发现和体验，鼓励他们互相学习和启发。

-安排学生参观美术馆或艺术展览，观察艺术家如何运用色彩表达情感和主题，激发学生的创作灵感。

-设计一个小型项目，让学生选择一个感兴趣的领域，如服装设计、室内设计等，运用所学的色彩知识进行设计创作，并展示给同学和老师。板书设计①本文重点知识点：

-颜色填充工具

-颜色选择方法

-颜色搭配原则

②关键词：

-色彩

-颜色工具

-色彩搭配

③重点词句：

-“使用颜色填充工具，可以给图形添加丰富的色彩。”

-“选择颜色时，要注意色彩的和谐与对比。”

-“色彩搭配要遵循一定的原则，如对比色、互补色等。”教学反思教学反思

今天上了《填充颜色》这一节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示一幅色彩斑斓的画作，孩子们很快就进入了学习状态，对颜色填充产生了浓厚的兴趣。在提问环节，我发现孩子们对颜色搭配有自己的见解，这让我很高兴，说明他们已经具备了一定的审美能力。

在讲授新知的过程中，我采用了实际操作演示的方法，让孩子们跟着我一步一步地学习如何使用颜色填充工具。我发现，孩子们对于新工具的操作掌握得比较快，但在选择颜色和搭配上，他们还是有些困惑。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加细致地讲解颜色搭配的原则，比如对比色、互补色等，让孩子们更好地理解色彩的运用。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让孩子们在实践中学习。我发现，孩子们在小组合作中表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成任务。这让我感到欣慰，因为这样的合作学习不仅提高了他们的操作技能，还培养了他们的团队协作能力。

课堂小结时，我让学生们分享了自己的学习心得，他们提到了颜色搭配的技巧和创意。这让我知道，孩子们已经掌握了本节课的重点内容。但是，我也发现有些孩子对于颜色的认知还不够深入，比如他们不能很好地区分冷色调和暖色调。因此，在今后的教学中，我需要加强对颜色理论的讲解，让孩子们更加全面地了解色彩。

在作业布置环节，我让学生们回家后尝试用彩色纸张和画笔创作一幅作品。我希望通过这样的作业，孩子们能够将课堂上学到的知识应用到实际中，提高他们的动手能力和创造力。

反思这次教学，我觉得以下几点做得比较好：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动的导入和互动环节，让孩子们积极参与到课堂中来。

2.采用了实际操作演示和小组合作的方式，让孩子们在实践中学习，提高了他们的操作技能和团队协作能力。

3.强调了