习作：“漫画”老师 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

习作：“漫画”老师说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册习作：“漫画”老师。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了一定的写作技巧和表达方式的基础上，通过漫画这种形式来展现老师的形象和特点。学生可以通过观察和想象，用文字和图画的形式来描绘出老师的形象，从而锻炼自己的观察力和创造力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过观察漫画老师，学生能够提高对人物形象的审美鉴赏能力，学会从不同角度发现和表达人物特点。同时，通过创作漫画，学生能够加深对教师职业的理解，传承尊师重道的文化精神，并在语言表达上得到锻炼，提高写作能力和创造力。三、重点难点及解决办法

重点：1.漫画老师的形象描绘；2.创作过程中的创意表达。

难点：1.如何准确捕捉老师的特征和个性；2.如何将文字与图像有机结合，创作出富有表现力的漫画。

解决办法：1.通过课堂观察和讨论，引导学生从不同角度观察老师，提炼关键特征；2.结合课本中的漫画作品，分析其构图和表现手法，提供创作指导；3.设立小组合作环节，让学生互相启发，共同创作；4.课后布置作业，鼓励学生进行自由创作，教师个别指导，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，包含习作：“漫画”老师的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如不同风格的老师漫画作品，以及相关的写作技巧指导图表。

3.教学视频：挑选与漫画创作相关的教学视频，以辅助学生理解漫画的基本要素和创作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的画纸、彩色笔等绘画工具，以方便学生进行创作和实践。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段校园生活视频，让学生观察老师的日常行为，提出问题：“同学们，你们眼中的老师是怎样的？你们想用画笔来描绘你们的老师吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“漫画可以怎样表达老师的特点？如何通过漫画让更多的人了解我们的老师？”

3.**激发兴趣**：介绍漫画大师的作品，激发学生对漫画创作的兴趣。

**讲授新课（20分钟**）

1.**引入主题**：介绍漫画的基本概念和创作技巧，如构图、线条、色彩等。

2.**分析案例**：展示课本中的“漫画”老师作品，分析其创作手法和特点。

3.**示范讲解**：教师现场示范如何从观察、构思到完成一幅漫画作品。

4.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何根据老师的特点进行漫画创作。

**巩固练习（15分钟**）

1.**练习任务**：要求每个小组根据讨论结果，设计一幅漫画老师作品。

2.**现场指导**：教师巡视各小组，提供个别指导和反馈。

3.**展示交流**：各小组展示作品，分享创作心得和遇到的问题。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对漫画创作中的关键点提问，如如何表现老师的性格、如何运用线条和色彩等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，分享自己的创作思路和心得。

**师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师扮演漫画角色，学生提问，以增加课堂趣味性。

2.**互动游戏**：设计一个简单的漫画创作游戏，让学生在游戏中学习漫画技巧。

**总结环节（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师总结本节课的重点内容，强调漫画创作的关键点。

2.**反思提升**：引导学生反思自己的创作过程，提出改进意见。

**教学时间安排**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结环节：5分钟

**备注**：以上教学过程设计紧扣实际学情，针对重难点进行讲解和练习，注重学生参与和互动，旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。六、知识点梳理

1.**漫画的基本概念**：

-漫画是一种以图画和文字相结合的叙事艺术形式。

-漫画的特点包括幽默、夸张、生动等。

2.**漫画的创作技巧**：

-观察力：观察生活中的细节，捕捉人物特征。

-构图：合理布局画面，使画面有层次感。

-线条：运用线条勾勒人物轮廓和表情。

-色彩：运用色彩表现氛围和人物性格。

3.**漫画老师的描绘**：

-突出老师的性格特点：和蔼、严谨、幽默等。

-表现老师的日常行为：教学、辅导、与学生互动等。

-体现老师的职业精神：敬业、负责、关爱学生等。

4.**创作步骤**：

-确定主题：思考想要表达的老师形象和特点。

-撰写脚本：用简短的文字描述漫画内容。

-绘制草图：勾勒出漫画的基本轮廓。

-完善细节：细化人物表情、动作、背景等。

-上色：运用色彩丰富画面，增强表现力。

5.**语言表达**：

-使用生动活泼的语言，使漫画内容更具吸引力。

-结合漫画内容，运用修辞手法，如比喻、拟人等。

6.**审美鉴赏与创造**：

-通过观察和分析漫画作品，提高审美能力。

-学习漫画创作技巧，培养自己的创作能力。

7.**文化理解与传承**：

-了解漫画的历史和发展，传承漫画文化。

-通过漫画表达对教师的敬意和感激之情。

8.**语言建构与运用**：

-在漫画创作中，运用文字和图画相结合的方式，提高语言表达能力。

-通过创作，锻炼自己的想象力和创造力。

9.**合作学习**：

-在小组讨论中，学会与他人交流、合作。

-通过分工合作，共同完成漫画创作。

10.**创新思维**：

-在漫画创作中，勇于尝试新的表现手法和风格。

-不断探索，寻找适合自己的创作方式。七、教学反思与总结

今天上了这节“漫画”老师的习作课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就来跟大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放校园生活视频，让学生们观察老师，这样的方式挺直观的，他们很快就进入了状态，对漫画老师的概念也有了初步的了解。不过，我发现有些学生对于漫画的理解还是有点模糊，这可能需要我在今后的教学中更加细致地介绍漫画的基本知识。

在讲授新课的过程中，我尽量结合了课本中的例子，通过分析漫画老师的作品，让学生们了解了漫画的创作技巧。我发现，学生们对于构图、线条、色彩等概念接受得还蛮快的，但在实际操作中，他们对于如何将这些技巧运用到漫画创作中还是有些吃力的。这说明我在讲解时可能需要更加注重实践操作的部分，让他们有更多的动手机会。

巩固练习环节，我让他们分组讨论并创作漫画，这个环节挺有意思的。孩子们在讨论中互相启发，创作出了很多有趣的作品。但我也发现，有些学生在创作时比较被动，可能是因为他们对老师的形象不太了解，或者不知道从何下笔。因此，我觉得在今后的教学中，我应该提前布置一些观察作业，让学生们有更多的时间去了解和观察老师。

在课堂提问环节，我提出了一些与漫画创作相关的问题，学生们回答得还不错，能够结合自己的作品进行分析。但也有一些学生比较拘谨，不太敢发言。这可能是由于他们对课堂氛围不太适应，或者对自己的作品不够自信。所以，我会在今后的教学中更加注重营造轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生在创作过程中缺乏耐心，容易放弃；有些学生的作品细节处理不够精细，可