Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 说课稿 -2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading为主，结合高中英语北师大版必修第三册教材，旨在提高学生对环保意识的认识。通过阅读课文，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。教学过程中，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，同时提高他们的英语阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习RootsAndShoots项目的全球性，使学生认识到环保是全人类共同的责任。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，让学生学会运用英语表达对环保问题的看法和解决策略。

3.增强学生的批判性思维能力，引导学生对课文内容进行深入分析，形成自己的见解。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会在团队中共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中的关键信息，如RootsAndShoots项目的目的、活动内容和影响；

②学习并运用课文中的生词和短语，如“environmentalissues”、“sustainabledevelopment”等；

③通过阅读练习，提高快速捕捉信息、理解文章结构和主旨的能力。

2.教学难点，

①理解并分析课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等；

②将课文中的环保理念与现实生活中的环保行为相结合，引导学生思考如何在自己的生活中实践；

③在小组讨论中，帮助学生克服语言障碍，能够流畅地表达自己的观点和见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：北师大版高中英语教学平台

-信息化资源：RootsAndShoots项目相关视频、环保主题的英语文章和图片

-教学手段：PPT课件、阅读理解练习题、小组讨论卡片、环保主题的图片和图表教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅环保主题的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoesitremindyouof?”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出环保话题。

3.教师提问：“Doyouknowanyenvironmentalissuesaroundus?Canyoutellusaboutit?”

4.学生回答，教师总结并引出RootsAndShoots项目。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示RootsAndShoots项目的简介，介绍其成立背景、目的和活动内容。

2.学生阅读课文，找出RootsAndShoots项目的关键信息，如项目宗旨、活动案例等。

3.教师引导学生分析课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等。

4.教师讲解生词和短语，如“environmentalissues”、“sustainabledevelopment”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成阅读理解练习题，巩固对课文内容的理解。

2.教师展示RootsAndShoots项目的相关视频，让学生观看并回答问题。

3.学生分组讨论，分享自己在视频中了解到的环保项目和活动。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

2.学生回答，教师总结并强调环保行动的重要性。

3.教师提问：“Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylife?”

4.学生回答，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatarethechallengesinimplementingenvironmentalprotectionprojects?”

2.学生分组讨论，分享自己在讨论中的观点。

3.教师邀请学生代表发言，总结讨论成果。

4.教师提问：“Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinenvironmentalprotection?”

5.学生回答，教师给予点评和指导。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示一些环保主题的英语文章和图片，让学生阅读并总结文章主旨。

2.学生分享自己了解到的环保项目和活动。

3.教师总结本节课的学习内容，强调环保的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.教师布置作业：让学生调查并记录自己所在社区的环境问题，提出解决方案。

3.学生分享自己的调查结果和解决方案。

教学过程设计注重师生互动，强调学生的主体地位，关注学生的核心素养培养。通过阅读、讨论、分享等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读理解和表达能力。同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，使他们在实践中学会关爱环境。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解并运用课文中的生词和短语，如“environmentalissues”、“sustainabledevelopment”等。

-学生能够识别并分析课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等，提高英语语法水平。

-学生通过阅读理解练习题，能够快速捕捉信息，提高阅读速度和理解能力。

2.思维能力提升：

-学生能够通过小组讨论和分享，运用批判性思维分析RootsAndShoots项目的案例，形成自己的见解。

-学生能够将课文中的环保理念与现实生活中的环保行为相结合，提高解决问题的能力。

3.语言表达能力：

-学生在课堂提问和讨论环节，能够流畅地用英语表达自己的观点和见解，提高口语表达能力。

-学生能够通过PPT展示或写作等形式，展示自己对环保项目的理解和思考，提高书面表达能力。

4.环保意识与责任感：

-学生通过学习RootsAndShoots项目，认识到环保的重要性，增强环保意识。

-学生能够主动参与环保活动，提高社会责任感，成为环保的积极推动者。

5.跨文化理解能力：

-学生通过了解RootsAndShoots项目的全球性，认识到环保是全人类共同的责任，提高跨文化理解能力。

-学生能够尊重和接纳不同文化背景下的环保理念，拓宽视野。

6.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和分享环节，学会与他人合作，共同解决问题，提高合作与交流能力。

-学生能够尊重他人的观点，学会倾听和表达，提高人际交往能力。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地评估教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading”这一课的教学反思与改进措施。

1.设计反思活动

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，评估他们对课堂活动的兴趣和积极性。

-反思教学策略：分析所采用的教学策略是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

-反思作业反馈：回顾学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度，以及作业布置的合理性和反馈的有效性。

-反思学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的需求和期望，为改进教学提供依据。

2.制定改进措施

-提高学生参与度：

-在课堂讨论环节，可以引入一些与生活紧密相关的环保案例，让学生结合实际发表自己的看法，增加课堂互动性。

-设计更具挑战性的问题，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在解决问题的过程中提高参与度。

-优化教学策略：

-在讲授新课的过程中，适当运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观的方式呈现知识，提高学生的兴趣。

-鼓励学生进行角色扮演，通过模拟RootsAndSh