第13课 宋元时期的科技与中外交通（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

第13课宋元时期的科技与中外交通（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）主备人备课成员教学内容第13课宋元时期的科技与中外交通，本课选自七年级历史下册同步备课系列（部编版）。内容包括：1.宋元时期农业、手工业的发展；2.宋元时期科技成就；3.宋元时期中外交通的发展。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解科技发展对社会进步的推动作用。

2.提升学生时空观念，认识宋元时期科技与交通的特点及其地理分布。

3.增强学生文化理解与传承意识，体会中华文明在科技与交通领域的独特贡献。

4.培养学生批判性思维，分析科技与交通发展背后的社会背景和影响因素。重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期农业、手工业的发展特点及其影响。

解决方法：通过对比分析不同时期的农业、手工业技术，引导学生认识其发展变化，并探讨其对经济和社会的影响。

难点：

1.宋元时期科技成就的归纳和评价。

解决方法：结合具体案例，如四大发明在宋元时期的演变，引导学生深入理解科技成就的内涵和价值，培养评价历史事物的能力。

2.中外交通发展的原因和影响。

解决方法：通过地图展示和案例分析，帮助学生理解地理环境、经济联系和政治因素对交通发展的影响，提升学生的综合分析能力。

突破策略：

-采用小组讨论，鼓励学生自主探究；

-结合多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性；

-设计问题串，引导学生逐步深入理解重点难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：历史教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：宋元时期农业、手工业、科技成就、中外交通的图片、视频资料

-教学手段：历史地图、时间轴、实物模型、角色扮演活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示宋元时期的地图，引导学生观察地理位置和地理特征。

-提问：同学们，你们知道宋元时期有哪些重要的科技成就和交通发展吗？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“第13课宋元时期的科技与中外交通”。

2.讲授新知（20分钟）

-农业手工业发展：展示宋元时期农业工具和手工业产品的图片，讲解其特点和发展过程。

-科技成就：介绍四大发明在宋元时期的演变，如活字印刷术、指南针、火药和造纸术。

-中外交通：展示古代交通路线图，讲解陆路和水路交通的发展，以及丝绸之路的繁荣。

-案例分析：选取典型案例，如郑和下西洋，分析其背后的历史背景和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论宋元时期科技与交通发展对社会进步的贡献。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调宋元时期科技与交通发展的重要性。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对宋元时期的科技与交通有了哪些新的认识？

-学生分享学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，对宋元时期的科技与交通发展进行深入思考。

-查阅资料，了解宋元时期其他重要的科技成就和交通发展。

-准备下一节课的讨论话题，如“宋元时期科技与交通发展对后世的影响”。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述宋元时期农业、手工业的发展特点，如农田水利的进步、手工业的精细化生产等。

-学生能够列举宋元时期的四大发明及其在当时的应用和影响。

-学生能够识别并解释宋元时期中外交通线路的变迁，理解其背后的历史背景。

2.思维能力：

-学生能够通过对比分析，理解科技发展与社会进步之间的关系。

-学生能够运用历史唯物主义观念，评价科技成就对历史发展的推动作用。

-学生能够分析历史事件的影响，如丝绸之路的繁荣对中外文化交流的促进。

3.能力培养：

-学生能够运用地图和时间轴等工具，提高空间观念和时间观念。

-学生能够通过小组讨论和展示，提升团队合作能力和表达能力。

-学生能够通过案例分析，提高历史解释和分析问题的能力。

4.情感态度价值观：

-学生能够认识到中华文明在科技与交通领域的独特贡献，增强民族自豪感。

-学生能够理解科技发展对社会的重要意义，激发对科学探索的兴趣。

-学生能够从历史事件中汲取经验教训，形成正确的价值判断。

5.综合素养：

-学生能够将历史知识与现代生活相结合，提高历史意识和社会责任感。

-学生能够通过学习宋元时期的科技与交通发展，提升跨文化沟通和理解能力。

-学生能够通过本节课的学习，培养终身学习的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有了显著的提升，而且在思维能力、能力培养、情感态度价值观和核心素养等方面也取得了积极的效果。这些效果将有助于学生形成全面发展的个人素质，为未来的学习和生活奠定良好的基础。板书设计①宋元时期农业手工业发展

-农业特点：农田水利、水稻种植、茶叶种植

-手工业特点：瓷器、丝绸、棉纺织业

②宋元时期科技成就

-四大发明：活字印刷术、指南针、火药、造纸术

-其他成就：火器、天文历法、医学

③宋元时期中外交通

-陆路交通：丝绸之路、驿站制度

-水路交通：运河系统、海外贸易

-交通工具：帆船、马车、骆驼等

④宋元时期科技与交通的影响

-经济发展：促进商业繁荣、扩大市场

-文化交流：促进东西方文化交流

-社会进步：提高人民生活水平、推动社会变革教学反思今天上了第13课《宋元时期的科技与中外交通》，这节课让我有很多的收获和思考。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。我通过展示宋元时期的地图，让学生们直观地感受到了那个时代的地理环境，这样的导入方式很吸引学生的注意力。在提问环节，我发现学生们对于宋元时期的科技和交通有一定的了解，但缺乏系统的认识。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生系统性地学习历史知识。

在讲授新知的过程中，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容。我发现这样的方式确实能够提高学生的学习兴趣，尤其是对于一些抽象的历史概念，通过图片和视频的辅助，学生们更容易理解和记忆。但同时，我也发现有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，这让我思考如何在教学中平衡传统教学和多媒体教学的运用。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示的形式，目的是让学生们能够将所学知识应用到实际中，提高他们的合作能力和表达能力。但是，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题的兴趣不够或者是对自己的表达能力缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生展示自己，同时也要鼓励他们积极参与课堂活动。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并提出了几个问题让学生思考。我发现学生们能够比较准确地回答出课堂的重点内容，但在深入思考问题时，他们的回答就比较有限了。这让我认识到，在今后的